三年级上册语文书23课美丽的小兴安岭.pdfVIP

三年级上册语文书 23 课美丽的小兴安岭 三年级上册语文书 23 课美丽的小兴安岭 《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变化的顺序， 介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作 者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。以下是小编整理的三年级上册 语文书 23 课美丽的小兴安岭，欢迎大家分享。 《美丽的小兴安岭》 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连 成一片，就像绿色的海洋。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了， 雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它 们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 夏天，树木长得葱葱茏茏 ，密密层层的枝叶把森林封得严严实实 的，挡住了人们的视线 ，遮住了蓝蓝的天空。早晨 ，雾从 山谷里升起 来 ，整个森林浸在乳 白色的浓雾里。太阳 出来了，千万缕像利剑一样 的金光 ，穿过树梢 ，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各 种各样的野花 ，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来 ， 落叶在林间飞舞。这时候 ，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄 ，又 香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳 ，还有人参等名贵药材。 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又 松又软 ，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不 躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐 ，黑熊只好用舌头舔着 自 己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候 还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 小兴安岭一年四季景色优美，是一座美丽的大花园 ，也是一座巨 大的宝库。 《美丽的小兴安岭》教学 教学目标 1、知识目标：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者 准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 2、能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。 3、德育目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热 爱之情。 4、创新目标：创设情境，读中感悟。 教学分析与处理 1.教材分析：这是一篇写景散文。作者采用“总一分一总”的结 构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色， 体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行 观察的方法，是本课教学的重点。(也是教学难点) 2.学生分析：学生在上一单元已经学习运用“多读多想 ，读通课 文”的读书方法把课文读通 ，已初步具有一定的阅读基础。再加上课 文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神 奇和瑰丽。 3.创新点：在课堂上体现学生的个性化 ，培养创新人格。 4.空白点：学生采用自己喜欢的方式合作学习喜欢的内容。 课前准备 ： 因为搜集和处理信息是构建课 内外联系的重要纽带 ，这一课与我 们生活紧紧相连 ，在课前 ，我要求学生们搜集有关资料 ，培养学生自 觉学习的习惯 ，同时从心理上做好学习的准备。 教学方法： 研究体验式创新教学法 教具 ： 多媒体课件 教学过程 ： 一、创设情境激情导入 同学们 ，你们也许没有去过小兴安岭吧 ，那里的景色可美啦!让我 们和作者一起走进小兴安岭，感受大自然的神奇和瑰丽。 二、提供信息点拔启发 1、根据学生预习情况，提问：课文是按什么顺序描写小兴安岭的 美丽景色?你是从哪里知道的? 2、学生有选择地读自己喜欢的部分。 3、提问：你最喜欢那个季节的小兴安岭，为什么? 三、学生研究合作交流 1、小组讨论共同合作学习(每个小组讨论后填写研究报告单) 2、学生汇报结果，指导学生朗读体会作者的喜悦之情。 3、通过同学们的讨论，你又喜欢上哪个季节的小兴安岭了? 4、学习了 2 一 5 自然段，你认识中的小兴安岭是什么样的? 5、讨论：为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的 宝库呢? 6、师主共同讨论研究，并一起完成板书。 四、反思小结 通过学习这篇课文，你们学会了什么? 五、研究性作业 假设你有机