苏教版数学一年级下册《十几减九及练习一》表格式导学教案.docxVIP

学习内容 （课时） 学习目标 教学重点教学难点 十几减九 课 型 新授 使学生从实际情境里理解计算十几减9 的方法，并能够正确计算十几减 9。 使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，通过算法多样化， 培养学生的创新意识和思维的灵活性。 使学生在独立的基础上加强与同学的交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。 掌握十几减 9 的计算方法，并进行计算。能用所学知识解决生活中的相关问题。 学 习 过 程 学 案 【基础部分】 导案 一、交流基础部分 二次调整 先填一填，再说一说你是怎样想的。 1、口算：9+7= 9+4= 9+8= 9+5= 2、 9+（ ）=13 9+（ ）=12 9+（ ）=15 9+（ ）=18 【尝试探究】 一、看例题，回答问题： 从图上你知道了些什么？ 根据条件，你能提出什么数学问题？ 列式： 二、探索算法 自主探索 13－9 的算法 活动要求：1、独立思考，可以用图片或者小棒摆一摆。 2、同桌交流想法。 三、比较算法 用自己喜欢的方法，把 13－9 的计算过程再说一遍。 【拓展延伸 】 1、“想想做做”的第 1 题。 2、“想想做做”的第 2 题。 3、做“想想做做”的第 4、5 题。 4、用 9、7 、16 写出四道算式。 5、从 4、8、9 、13 中选三个数写出四道算式。 6、课堂作业：数补P1 页。 二、参与探究 1、（出示挂图）引导学生观察 2、揭示课题 3、探索算法组织交流：你是怎样算的？ 4、比较算法 学生思考： 减 3 之后为什么还要减 6？ 为什么要把 1 和 3 合起来？ 用加法来算减法，如果要算 12－9，你会怎么想吧？ 三、巩固拓展 1、让学生用喜欢的方法做。能算的小朋友尝试做，有困难的 小朋友可以借助小棒摆一摆， 再算。做好后，任选一题跟好 朋友交流算法。接着班内交流。 （自己喜欢用什么方法做就用 什么方法做。） 2、帮助学生复习括号和问号在题中表示的意思，再进行计算 3、填出得数后，引导学生观察、比较，看看算式的排列有什么规律。 4、课堂作业：数补P1 页。 四、课堂小结：通过今天的学习， 你有什么收获 板书设计 板书设计 教后反思 学习内容 （课时） 学习目标 教学重点教学难点 练习一（1） 课 型 练习 1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9 的计算。力求能正确地算出得数。 2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。熟练地进行十几减 9 的计算。 培养学生解决简单实际问题的意识和能力。 学 习 过 程 学 案 【基础部分】 口算： 导案 一、口算 二、巩固练习 二次调整 7＋9= 4＋9= 2＋9= 8＋9= 5＋9= 16－9= 13－9= 11－9= 17－9= 14－9= 【尝试探究】 1、练习一第 1、2 题。 第 1 题说图意： 计 算 ： 第 2 题计 算 ： 规 律 ： 第 3 题 第 4 题 【拓展延伸 】 1、课堂作业：数书P3／5 数补P2 页。 2、原来有 18 个苹果，吃掉 9 个，还剩（ ） （一）练习一第 1、2 题。 1、第 1 题。说出图意后再计算。 2、第 2 题。独立计算，观察并发现规律。 3、小组交流：练习一 1、2 两题的其中两题的过程。 4、汇报展示。二）练习一第3、4 题 1、练习一第3 题 开火车口算。 2、练习一第 4 题 计时比赛。学生交流： 练习一 3、4 两题的其中两题的过程。 汇报展示。三、拓展延伸 四、课堂小结 个。算式： 个。算式： 板书设计 教后反思 学习内容 （课时） 学习目标 教学重点教学难点 练习一（2） 课 型 练习 1、通过各种形式，练习十几减 9 的减法，提高计算速度和计算的准确性。 2、运用十几减 9 的减法解决实际问题。熟练地进行十几减 9 的计算。 培养学生解决简单实际问题的意识和能力。 学 习 过 程 学 案 【基础部分】 导案 复习计算方法 二次调整 计算：16-9= 【尝试探究】 1、练习一第 6、7 题。 2、练习一第 8、9 题。 【拓展延伸 】 1、思考题。 2、课堂作业：数补P3 页。 出示：16—9，你是怎样算的？ 二、巩固练习 1、练习一第 6、7 题。活动要求： 先独立完成，再小组轮流读题校对。 集体交流计算过程。 2、练习一第 8、9 题。 活动要求：（1）先看图说图意，再尝试列式计算。2）交流：说出算式中每个数的含义。 三、拓展延伸 1、读题并思考“小明再做几朵就与小红做的一样多了” 2、讨论：至少还要做几朵，才能超过小红？ 3、摆一摆，比一比，说一说。 4、汇报交流四、课堂小结 板书设计 板书设计 教后反思