信息化教学实践的有效教学反思.pdfVIP

信息化教学实践的有效教学反思 一.信息化教学反思的基本概念 反思:指行为主体立足于自我以外, 批判地考察自己的行为及其情景的能 力。这里所说的 “反思”与通常所说的静坐冥想式的反思不同, 它往往不是一 个人独处放松和回忆漫想, 而是一种需要认真思索乃至极大努力的过程。此处 的行为主体是教师。反思不是信息化教学经验的总结, 它是伴随整个信息化教 学过程的监视、分析和解决问题的活动。 信息化有效教学反思是教师以自己的信息化教学活动过程为思考对象, 对 自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程, 是一 种通过提高信息化教学参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径, 是教师 努力提升信息化教学实践的合理性而使自己成为学者型的教师的过程。它的基 本含义有三点:第一, 信息化有效教学反思是以探究和解决信息化教学问题为基 点, 重点在于解决信息化教学中存在的问题, 并在解决问题的过程中使信息化教 学过程更优化, 取得更好的信息化教学效益;第二, 信息化有效教学反思是以追 求信息化教学实践的科学性、合理性为动力, 通过反思发现新问题, 进一步激发 教师的责任心和创新意识, 把信息化教学实践提升到新的高度。第三, 信息化有 效教学反思的过程是教师专业发展的过程。信息化教学反思要求把教和学统