《美丽的小兴安岭》微课设计.pdfVIP

抓住景物的特点实行观察的方法指导 ——《美丽的小兴安岭》微课设计 教学目标 1、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。 2、了解小兴安岭的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 教学难点： 学习按照四季的变化有顺序地观察和抓住景物特点描绘的写作方法。 教学重点： 1、理解课文内容，学习作者首尾呼应，按照一年四季的顺序描写景物特点的写作方法。 2、学习作者抓住景物特点实行观察的方法。重点学习描写春天的段落。 教学准备：教科书、多媒体课件、相关补充材料 教学步骤 （一）导入新课，把握顺序 1、上节课我们去了中国最南端的海南省欣赏了可爱、美丽、富饶的西沙群岛；那么这节课 请同学们跟随老师一起飞往中国的最东北端，那儿有一个更加美丽的地方—— 板书课题：《美丽的小兴安岭》 那是一片神奇的土地：数不清的红松、白桦，还有好吃的山果、名贵的药材„„那里一年四季 景色宜人，是一座美丽的花园，也是一座巨大的宝库。下面就让我们跟随作者走进美丽的小 兴安岭，走进那一年四季景色怡人的花园宝库。 2、赏读 《美丽的小兴安岭》课文请同学们自由轻声地朗读课文，读准字音，读通句子，能 够借助课文中的拼音认读生字词，读不准的字音还能够向字典老师请教。 3、同学们，当我们通篇读完课文后，你一定发现课文结构上一个明显的特点，就是总分总 的结构特点。也叫做首尾呼应的写作方法。在课件上画出构造图： 2 ｛春天｝总分3 ｛夏天｝总 （中心段）1 4 ｛秋天｝6 5 ｛冬天｝而中间的2-5 自然段，则是按照一年四季 的时间顺序来介绍小兴安岭美丽、富饶的。这是这篇课文在结构上一个很大的特点。 （二）讲练结合，细品韵味 1、作者是如何把小兴安岭各个季节的景物的特点描写具体的呢？让我们一起先走入春季的 小兴安岭，去感受那里的独特韵味。 出示：第2 段 2、仔细读一读课文的第二段，找一找，课文描写了小兴安岭春天的哪些景物？树木、雪水、 小鹿。用横线画出来。春天树木有什么特点？“抽出”一词什么意思，说说为什么用“抽出” ？ 换成“长出”行不行？ 3、雪水是怎样的：水流动的声音大吗？ 4 、课文是怎样描写小鹿的呢？拟人化的手法写出小鹿生活的惬意，也体现了春天的美好。 5、作者的喜爱之情也正是从这些词语和这些景物当中体现出来的。 6、你们看小兴安岭的春天多美啊，让我们有感情的来读一读想想你能用一个词语描述一下 小兴安岭的春天吗？ （三）总结方法 拓展延伸 1、小结本段学习方法。 现在我们再来回顾一下，作者是怎样抓住小兴安岭春天景物的特点实行观察和描写的。首先 抓住了春天小兴安岭比较有特点的三处景物，树木、雪水、小鹿实行观察，然后通过重点词 语体现景物的特点，表达了作者对小兴安岭的喜爱之情。 2、布置自学作业。 其实小兴安岭的夏、秋、冬三个季节也很美，就请同学们按照刚才总结的方法，试着学习剩 下几段，老师也给你们准备了自学卡片，试着完成吧！