二年级上册数学导学案-5.1 数松果｜北师大版.docxVIP

二年级上册数学导学案-5.1 数松果｜北师大版 一、知识目标 学生能够理解“数松果”的意义。 学生能够通过比较分辨大小关系。 二、教学重点 掌握“数松果”的意义。 掌握比较分辨大小关系的方法。 三、教学难点 进一步理解数的意义。 熟练掌握大小比较方法。 四、教学内容 1. 数松果 在我们周围，有很多东西都是可以数的。比如，你的班级里有多少个同学，你拥有多少本书，你的家里有多少个房间，等等。这些东西都可以用数字来表示，而数字也可以用各种各样的东西来表示。 我们今天要学习的是“数松果”。你们是否知道什么是数松果呢？其实，松果的大小不一，有一些松果比另外一些松果要大或者小。我们可以用这些松果的大小来表示数字。 我们来做一下活动。 活动概述： 学生从外面收集一些松果，根据大小排列。 学生根据松果的大小排序编写数字。 学生相互交换数字后，再进行大小比较，看是否排序正确。 活动流程： 老师介绍“数松果”的意义，并展示一些不同大小的松果。 学生到外面收集松果并按照大小排序。 学生根据排序编写数字，并相互交换数字。 学生进行大小比较，看是否排序正确。 2. 比较分辨大小关系的方法 在日常生活中，我们需要比较和分辨事物的大小关系，这是非常重要的一个数学能力。在学习“数松果”的过程中，我们就可以学习如何比较和分辨大小关系。 比较分辨大小关系的方法 比较大小：将要比较的两个数放在同一水平线上，然后比较左右两边的大小关系。例如：比较 6 和 3 的大小，将“6”和“3”放在同一水平线上，然后从左往右比较，可以发现“6”在“3”的右边，所以“6”比“3”大。 分辨大小关系：通过比较大小，我们可以得出两个数的大小关系。例如：6 和 3 的大小关系可以得出“6 大于 3”的结论。同样，我们也可以通过数的大小关系来分辨大小关系。例如：已知 9 大于 6，6 大于 3，那么我们可以得出 9 大于 3 的结论。 五、课后练习 某个学生拥有 8 个文具盒、5 个笔袋和 4 个钢笔，他拥有的文具数量最多的是哪种？ 爷爷今年 80 岁，孙子今年 6 岁，爷爷比孙子大多少岁？ 六、教学反思 通过“数松果”的学习，学生可以进一步理解数字的意义，掌握比较分辨大小关系的方法。此外，学生也可以通过实际操作来体会数的大小关系，对数的大小有更深的了解。在教学过程中，我们要注重让学生参与到实际操作中，让他们在实践中掌握知识。