小学语文二年级下册第一单元集体备课教案4.docxVIP

双柏县独田中心学校集体备课教案 双柏县独田中心学校集体备课教案 不为失败找借口，要为成功找方法. 不为失败找借口，要为成功找方法. 小学语文二年级下册第一单元集体备课教案 科目 语文 课 题 4、 小鹿的玫瑰花 评价等级 主备人 胡家平 备课 2013 年 3 月 2 日 日期 重点：懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 重点 难点：体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也 难点 能得到快乐。  参备人 计划课时  戈国艳 2 课时 会认 8 个生字，会写 12 个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。教学 2．分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 目标 3．体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 一、创设情境，揭示课题 教 学 过 程第一 课 时 建议及改进措施 1、孩子们每到教师节的时候，邹老师总是能收到了一束束的鲜花，它是红色的康乃馨。邹老师收到这朵花，一整天心情都特别好。今天邹老师要把一种特别美的花儿送给大家，希望大家今天也能有个好心情。你们看，老师要送给你们的花儿是————（出示玫瑰花）你们认识吗？ 生：认识，玫瑰花 2、谁能把花儿的名字读正确？指生读，齐读。 3、揭题：花儿很美，它能给人带来好心情，今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事—小鹿的玫瑰花。（补充课题完整，读课题) 二、初读课文，识记生字，整体感知 1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。 2、同桌互相说说你是怎么记住课文中的生字的。 3、整体感知指名读课文。 想一想，你都知道了什么？你还有什么问题吗？ 三、学习课文 1、春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们去看看吧 请同学们轻声读 1、2 自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么样的？它给小鹿带来了什么呢？（学生回答的同时板书） 2、一分汗水一分收获，让我们来读读这两个自然段，共同祝贺小鹿吧！ 3、学习第三节 1、花骨朵渐渐地长大了，（引读第三段） 2、此时，你就是小鹿，只能静静的躺在病床上，是一种怎样的心情，（或者此时想说什么？） 3、终于等到能下床了，小鹿是多么的高兴啊，引读（小鹿终于能??）。 4、 可是（出示句子重点指导：呀！门前的玫瑰??）小鹿小鹿，此时你的心情又是怎么样的？ 5、那就让我们都来做一回小鹿，来读读这一段吧！ （评价读——挑战读） 四、书写生字：弟、骨 抽、浇弟：注意笔顺 第 二 课 时 一、复习检查 二、学习 4——8 小节 1、 不要说小鹿，就连在一旁的鹿弟弟也替哥哥惋惜呢！（板：惋惜）指名读词——发现什么？（这是表示心情的词语） 哪句话是弟弟惋惜地说的？找句子——指名读句用上“因为??所以??”来理解说话。 齐读 2、 还有一句写弟弟心情的句子，请找一找。 导语：那后来鹿弟弟又为什么说玫瑰没有白载呢？ 3、根据回答出示第 5 小节（黄莺的话）。 自由读第 5 节。 小朋友，从这段话里你读懂了黄莺在赞美小鹿的玫瑰怎么样呢？（很美、很好看、很漂亮） 指导朗读 4、那微风又在夸小鹿的玫瑰花怎么样呢？（很香） 5、拓展课文的空白 除了黄莺和微风，还有谁也有可能看到玫瑰花呀？模仿 5、6 小节说一说。想象一下还有谁也看的了小鹿的玫瑰花？他会怎么说？ 6、小结：原来，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。如果你是小鹿，你还会为自己没看到玫瑰花而难过吗？为什么？是呀！小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田。能给别人带来快乐，小鹿自己也快乐。这就叫（出示：送人玫瑰，手留余香）齐读。 三、指导书写 书写“哥、拐、终、静、躺、谢、渐、微”。 四、总结同学们，让我们携起手来，像小鹿一样为身边的每一个人送去幸福和快乐吧，相信你从这幸福和快乐中会得到更多更多。 练习 请小朋友回家把课文读给爸爸妈妈听。 4、 小鹿的玫瑰花 板 书 没看到开花 玫瑰花白栽了黄莺——红色 设计 微风——香味 玫瑰花没有白栽送人玫瑰，手留余香 教学反思