精神分析发展理论演示文稿.pptVIP

超 我 超我从自我分化而来：父母传达的文化价值观和禁忌的内化。包括两种主要内容： a.良心 使人自觉无价值或罪恶感。良心是超我的来源，分为两部分 执行的自我—自我本身；监督的自我—超我 b. 自我理想 使人有荣誉感和自我价值。 自我理想的方式：奖励，自我为善的标准；良心实现的方式：惩罚，自我为恶的标准 当前第27页\共有70页\编于星期三\12点 超我的原则：完美 超我的监督功能由良心和自我理想实现 当前第28页\共有70页\编于星期三\12点 冰山模型—人格结构 本我 自我 超我 当前第29页\共有70页\编于星期三\12点 意识与人格关系结构图 当前第30页\共有70页\编于星期三\12点 三者关系 1.相互联系、相互作用，以动态的形式相互结合。 2.本我、自我是属于他律，超我是自律。 3.超我和自我都是人格的控制系统。自我控制的是本我盲目的激情；超我则有是非标准 4.三个系统平衡，人格正常发展；反之，产生焦虑，导致精神症和人格异常。 （原则不同，冲突不可避免） 当前第31页\共有70页\编于星期三\12点 （三）儿童心理发展阶段 根据里必多的发展或变化，分五阶段： 口唇期 肛门期 前生殖器期 潜伏期 青春期 当前第32页\共有70页\编于星期三\12点 最大的生理需求是获得食物，维持营养。 0-6个月：无对象，仅渴望快乐、舒适感觉 6-12个月：开始发展他人概念 口唇