展开与折叠教案 .pdfVIP

5.3 展开与折叠（一） 一、教学目标： 1 学生通过动手实验，发挥讨论等方法，认识多面体与它们展开图的关系。 2 能正确判断展开图是哪个几何体的展开图。 3 经历和体验图形的变化过程，发展空间概念，养成研究性学习的良好习惯。 二、教学重点、难点： 将几何体展开成展开图，不用模型，展开想象，由展开图怎样叠成几何体是重点。 展开图中，多个面在几何体中的对应位置的判断是难点。 三、教学资源： 教具准备：一盒制作精巧的正方体纸盒、 一个圆柱形纸筒、一个圆锥形冰淇淋纸筒、一 把小剪刀、透明胶、双面胶、投影仪、教学课件。 学具准备：几个规定边长的正方体、小剪刀、透明胶。 四、教学过程： 一、创设情境，激发学生学习兴趣 拿出一盒制作精巧的正方体纸盒展示给学生看， 并提问：这个正方体纸盒漂亮不漂亮？ 又拿出另外一个同样制作的正方体纸盒的平面 展开图给学生看并用手慢慢地折叠成正方体纸 盒，提问：折叠成的正方体纸盒与前面的正方体 纸盒是否一样？ 学生回答后，老师提问：人们是如何将平的硬纸 板做成如此漂亮的纸盒的呢？ 顺势导入新课： 展开与折叠（一） （板书） 精美的图形给学生视觉美的享受，学生感受美的 过程中激起了学习兴趣。 学生经历了平面图到立体图的变化过程，有了空 间概念。新课的导入自然。 二、活动探究，寻求新知： 1.拿出圆柱形纸筒，边展示边问学生：沿圆柱形 如何将下列几何体 纸筒上所画虚线展开，圆柱形纸筒的侧面是一个 的表面或侧面展开成平 面图形？动手试试，并 画出它的示意图。 什么图形？根据学生回答，用幻灯片展现出它的 示意图。 2.拿出圆锥形冰淇淋纸筒，边展示边问学生：沿 虚线展开，圆锥形冰淇淋纸筒的侧面是什么图 形？根据学生回答，用幻灯片展现出它的示意 图。 3.拿出一个长方体盒子，边展示边问学生：沿棱 展开，侧面是什么图形？根据学生回答，用幻灯 片展现出它的示意图。 活动用学生生活中常见的实物体不显空洞，学生 有这些实物的形象概念，学习过程容易深入。  练习巩固： 牛刀小试 1、如图，第一行的几何体表面展开后得到