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说课稿点评
篇一：
说课点评
1.做课件时不要太过于依赖网络知识，首先自己理解课本的知识，从课本的目录
开始看，充分了解自己要讲的这节课，然后再进行教案设计。
2.再说课过程中应该避免口头禅，以及言辞也应该避免过于主观。
3.要运用教学语言，语言规范化，不要出现太多的口语，语速要有节奏感，也要
注意说话的语调，这样才能吸引听众 4.在进行学情分析时，应从授课对象的知识水
平、接受能力等特点进行分析。
5.在讲到重难点突破时，一定要注意强调在本次课中你是采取何种手段来突破本
节课的重难点。
6.在说课的过程中，不应该太过于依赖课件，在说课过程中，课件是作为辅助工
具，而不作为自己的说课内容7.板书设计以及课后习题可有可无，除非很有亮点，
要不然会显得繁杂。
8.在制作课件的时候可以做些关系图表。
9.如果在课件中如果使用视频，应该注意让导入的视频与教学内容衔接恰当。
10.教学目标要适当，要多用行为动词。
1、理解说课概念：
一个老师在上课之前把自己如何上课说给同事听。说课不同讲课，说课的对象为
教研组同事，而讲课的对象为学生。说课的最根本点为为什么这样做 （好的说课:
说课内容+说课过程占50%；为什么这样讲占50%：
例
①为什么那个为重难点？
②为什么要用这样的教学方法？
③为什么这样导入… ）
2 、说学生是必不可少的，说他们的掌握的知识情况，学习背景，且放在前面讲。
3、说课层次要清楚（上什么→ 怎么上→达到什么效果→为什么这样教），重点要
分明，时间分配得当（1 学情教材：
2 目标及重难点：
4 教学过程：
1 小结）
4 、对教学方法的理解与使用：
教学方法一般有谈话法、讲授法、讨论法、探究学习法等，一节课一般只限于用
两种一下的教学方法即可，最常用的方法为讲授法，探究学习法不轻易用。
5、说课要在对教材、对学生、对教学内容都非常熟悉的基础上，争取脱口而出，
建议脱稿。
6、PPT 的要求：
①图文并茂，声音视频动画
7、基本要求：
①眼神交流，观察大家情绪反应，也可减轻紧张；
②语速要适中，应为中速状态。
8 、没有必要有教学反思这一部分。
9、建议上网看老教师的说课视频。
1、说课各个环节的承接还有所欠缺。
2 、说课的内容要有创新点、亮点，运用创新手段达到教学目的。
3 、在真正的课堂上，老师讲授内容的时间最好不要超过一半的时间，把一些时间
留给学生，让学生参与到其中。
4 、在说到不同说课内容的时候，一定要注意轻重缓急。
5 、遇到教学内容较少的的课程设计中，可以考虑重难点的反复加深的教学活动的
设计中。
6、在新课改的要求中，要突出学生的主体性和老师的主导性。
7 、教学法无需专门单独说明，应在教学内容中再结合教学法具体说明各种的教法
的作用。
8、课程的导入不应过于复杂，应该直观易于理解。
9、在说课要注意说课的姿势。
10、操作课件时要熟练，边说边换不应该停下来再翻页。
11 、课程内容很简单时，可以通过设计一些课堂活动，让学生参与到课堂活动
中，从而丰富课堂教学。
12、在课程内容比较多的时候，尽量把内容讲的紧凑些。
13、在进行课堂活动设计时，要注意它的可行性。
14、在介绍教学目标的时候，知识目标讲的比较具体，而情感目标也应该在教学
活动中有所体现。
英语的复习需要贯穿整个备考过程。我从二月份开始背单词，反复的背，换着花
样背，一直背到暑假，最后将一本厚厚的单词书简化成一小本自己整理的单词本。
这样在后期，你就可以强化自己记不牢的单词，并且重点复习真题了。单词是英语
的根本，单词背过几遍后，再复
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