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小学数学分层教学案例 。 2.小明比小红大3岁,小红今年a岁,小明的年龄是_______岁。 设计意图：通过实际例子引导学生理解用字母表示“A+几”或“A-几”的数学概念，培养学生的逻辑思维能力，同时加强对字母的理解和认识。 4.学习用字母表示“A×几”。 （1）出示小猴子和香蕉的图片，小猴子有3个兄弟，香蕉有4个， 小猴子想要吃掉所有的香蕉，需要几个小猴子才能吃完？ （2）通过小猴子和香蕉的例子，引导学生理解用字母表示“A×几”的数学概念。 设计意图：通过生动的图片和实际例子引导学生理解用字母表示“A×几”的数学概念，加深学生的印象，提高学生的学习兴趣。 三、巩固练习： 1.小组合作，完成