《火烧云》第一课时教案.pdfVIP

课题 火烧云 课型 讲读课文 授课 2 课时 时间 知识与技能： 1.认识“檀、喂”等 8 个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等 12 个生字，正确读写“凶猛、威武、镇静”等词语； 2.有感情要朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学 目标 过程与方法： 1.想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的美丽景色。 2.了解火烧云颜色和形状的特点。 情感态度价值观： 体会作者赞美自然景象的心境激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。 教学 学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法，积累优美词 重点 句。 教学 难点 有感情地朗读课文，仿照课文描写的方法，说一段火烧云变化快的内容。 第一课时 1.认识“檀、喂”等 8 个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等 12 教学 目标 个生字，正确读写“凶猛 威武 镇静”等词语； 2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。 教具 准备 课件。 教学设计 设计意图 一、激趣导入，引出课题。 【设计意图：创设情境， 1. （课件出示 2：火烧云图片） 直入课题，鼓励学生质 同学们你见过火烧云吗？你仔细观察过火烧云吗？ 疑，激发看图说话，更 导入 2. 现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下，火烧好地把学生带入课堂。】 （ ）分云上来时的壮丽景色，今天我们就一同走进 《火烧云》。 钟 板书课题，齐读课题 （板书：火烧云） 3.看到这个题目，你有什么疑问吗？ 生质疑，师总结梳理如下： （1）作者写火烧云，抓住哪些特点写？ （2）本文是怎样写火烧云的？ 二、初读全文，认识生字 1. 初读课文。 【设计意图：课件出示 （1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。 预习要求，放手学生自 （2）自由读课文，（课件出示3） 学，让学生有据可依， 要求： 体现了学生是主体的教 ①读准字音，读通顺句子。 学理念。】 ②边读边思考，在不理解的地方做上记号。 2. 检查读书情况。 （课件出示4）生词，读生词。 【设计意图：解决生字 必要 胡子 骑上 金灿灿 两三秒 ． ． ． ．． ． 的音、形、义，鼓励学