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初中物理教学反思通用15篇 初中物理教学反思1 对摩擦现象， 学生们有丰富的感性认识。本节课使学生的感性认识上升一步，认识摩擦力的存在和对物体运动的作用；认识决定摩擦力大小的因素；认识摩擦力的利与弊，以及增大和减小磨擦的方法。新课程标准中的对摩擦的表述是“通过常见事例或试验，了解摩擦。〞可见，新课程标准和教材给我们的实际教学留下了很大的创造空间，我们要依据学生的实际状况进行教学。本节教学的重点是“探究摩擦力的大小与什么因素有关。〞让学生经受科学探究的整个过程，通过猜测学习科学猜测，通过“设计试验〞学习掌握变量法，学习设计试验表格，通过分析数据学习“分析论证〞……学习沟通、合作、评估。要让学生在经受探究的过程中，感悟科学探究方法，要把科学探究当做科学内容来学习。以此来提高学生的探究能力，激发学生从身边最平常最一般的事物中探求科学规律的兴趣。  教学案例：  根据“从生活走向物理〞的教学理念，从学生的生活阅历出发，提出有关摩擦力的问题，简洁介绍摩擦力的概念之后，提出“摩擦力的大小与什么因素有关〞这个问题，然后引导和组织学生进行自主探究。依据探究试验的程序帮助学生完成整个探究过程，在这个探究过程中，教师强调指出：依据二力平衡的学问，摩擦力等于弹簧测力计的示数。在这个试验过程中，通过弹簧测力计拉动木块，在木板上做匀速直线运动。当学生找出结论之后，教师再提出：请同学们