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两种提高词汇学习方法的对比研究——以将乐一中为案例的开题报告 摘要：本研究选取将乐一中学生为研究对象，探讨两种不同的词汇学习方法对于学生词汇学习成效的影响，分别是传统的默写和基于游戏的词汇学习。通过问卷调查和词汇测试两方面数据的统计和分析，得出以下结论：基于游戏的词汇学习方法比传统的默写方法更能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和词汇记忆效果。 关键词：词汇学习；默写；基于游戏的学习；学习兴趣；学习成效。 一、研究背景与意义 随着社会的不断进步和发展，人们对于语言能力的要求也越来越高，对于英语词汇学习的需求也日益增长，因此，提高学生的词汇学习能力，也成为现代教育的一个主要目标之一。而在词汇学习过程中，传统的默写已经无法满足学生的学习需求，因此，探索更加创新、有效的词汇学习方法，也成为目前教育研究的一个重要课题。 作为一种全新的词汇学习方法，基于游戏的学习，正逐渐受到教育界的关注。与传统的默写相比，基于游戏的学习不仅可以激发学生的学习兴趣，同时，通过游戏的方式，也能够帮助学生更好地理解和记忆词汇。因此，对于探讨两种不同词汇学习方法的优缺点，并找出最优的词汇学习方法，也具有较大的实际意义。 二、研究内容和方法 本研究选择将乐一中学生作为研究对象，采用问卷调查和词汇测试两种数据统计方式，针对两种词汇学习方法进行对比研究。 1.问卷调查 通过发放调查问卷的方式，了解学生对于传统默写课程和基于游戏的学习课程的学习兴趣以及学习效果的反馈情况。问卷包括以下几个方面： (1) 课程内容：学生对于两种不同课程内容的评价和反馈。 (2) 学习兴趣：学生对于两个课程的学习兴趣和参与热情的反馈。 (3) 学习效果：学生对于两个课程的学习效果和词汇记忆效果的反馈。 2.词汇测试 在两个学期的学习过程中，分别采用传统默写和基于游戏的学习方法，对同一批学生进行词汇测试。通过对比两次测试的结果，评判两种不同学习方法的优劣。 三、研究预期结果 通过对将乐一中学生的学习情况的调查和分析，我们预期可以得出以下结论： (1) 基于游戏的学习方法将会更能激发学生的学习兴趣，更能帮助学生主动参与词汇学习。 (2) 基于游戏的学习方法的词汇记忆效果将会更好，以及更能提高学生的词汇学习效果。 四、研究意义和局限性 本研究有以下意义： (1) 对于探讨不同词汇学习方法在教学中的应用和改进具有参考意义。 (2) 可以帮助教师更好地了解学生对于不同学习方法的接受度和反馈情况 局限性： (1) 研究仅选取了一所学校的学生为研究对象，样本数量有限，具有一定的局限性。 (2) 学生的学习兴趣和能力也会影响到学生的学习效果，因此，个人差异所带来的影响也是不可忽视的。 五、参考文献 1.张建华，王明珠. 《基于游戏的词汇教学研究》[J]. 语文教育研究，2018，11（4）：22-25。 2.陈琦，李聪. 《基于游戏的英语词汇教学实践与研究》[J].学生英语，2013，（15）：10-12。 3.朱莉琪，倪琼琳. 《游戏式词汇学习方法在中学英语词汇教学中的应用》[J].中学生英语，2017，（11）：24-26。