数字化技术赋能城乡义务教育优质均衡发展的意义.docVIP

数字化技术赋能城乡义务教育优质均衡发展的意义 数字化技术为缓解优质教育资源供需矛盾，缩小城乡义务教育资源差距，提高农村地区学校教学质量提供了精准施策的抓手。加快教育数字化发展是解决教育领域不平衡不充分问题的有效手段，是办好人民满意的教育，推进教育现代化发展的必然选择。 （一）让农村学生获得优质学习资源 数字化技术应用于教育领域，服务城乡义务教育优质均衡发展，突破了教育时间和教育空间的局限，为区域间、城乡间以及校际间搭建起了教学资源共享平台。乡村教育数字化转型还将提升乡村学生的数字素养—信息素养、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等。[3]以数字化技术为手段，可以把优质的教学资源共享到偏远山区的农村中小学校，让广大农村学校的学生可以与城市里的学生共同享受到优质的学习资源，共同聆听名师授课，共同参与课堂交流，满足了农村地区学生对优质学习资源的渴求和期盼，将线上教学与线下教学相结合，让乡村学校的学生也能体会到现代学习方式的乐趣，从而会有利于提升农村学生课堂学习的获得感和满足感，促进他们在现代化的学习氛围中增进学习兴趣，体会快乐成长。 （二）为乡村教师成长发展搭建新平台 教师教学水平是影响教育均衡发展的重要变量，也是造成城乡义务教育质量存在差异的重要因素之一。数字化时代，通过不断提升乡村教师的信息化素养和信息技术应用能力，通过对国家智慧教育云平台以及课堂、智慧树等教学软件的推介，让乡