《学弈》原文、译文及赏析.pdfVIP

《学弈》原文、译文及赏析 通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝 不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效 果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差 异。下面是小编给大家带来的《学弈》原文、译文及赏析，欢迎大家 阅读! 学弈 先秦：佚名 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟 弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽 与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。 译文 弈秋是全国最擅长下围棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一 人专心致志的学习，只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导， 却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一 起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前 一个人吗?说：不是这样的。 注释 弈：下棋。(围棋) 秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 通国：全国。 通：全。 之：的。 善：善于 ，擅长。 使：让。 诲：教导。 其：其中。 惟弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。 虽听之：虽然在听讲。 以为：认为，觉得。 鸿鹄：天鹅和大雁。 援：引，拉。 将至：将要到来。 思：想。 弓缴：弓箭。 缴：古时指带有丝绳的箭。 之：代词，这里指鸿鹄。 虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。 弗若之矣：成绩却不如另外一个人。 为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗? 曰：说。 非然也：不是这样的。 矣：了。 弗：不如。 启示 通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝 不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效 果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差 异。 解说 弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手，也是史上第一个有 记载的从事教育的围棋名人。关于弈秋的姓名，清代学者焦循《孟子 正义》里作有说明：古之以技传者 ，每称之为名，如 医和、卜徒父是 也。此名弈秋，故知秋为其名，因通国皆谓之善弈，故以弈加名称之。 弈秋是幸运的，春秋战国延续五百年 ，他是留下名字的唯一的一 位围棋手，也是我们所知的第一位棋手。 围棋见于我国史籍最早的记载，是春秋时期 ，至今已有二千六七 百年的历史了。弈秋是见于史籍记载的第一位棋手，而且是位“通国 之善弈者”。关于他的记载，最早见于 《孟子》。由此推测 ，弈秋可 能是与孟子同时代的人，也可能稍早一些，由此也可以推测他大约生 活在战国初期。出现弈秋这样的高手，说明当时围棋已相当普及，可 以肯定，像弈秋这样的国手不只一人。 孟子称弈秋为“通国之善弈者”。所赞通国善弈，虽未明定专称， 已类似后代所称国手，并成为象征性名词。后世称某高手为“当代弈 秋”者，即意味着其水平与国手相当。弈秋是当时诸侯列国都知晓的 国手，棋艺高超，《弈旦评》推崇他为国棋“鼻祖”。 由于弈秋棋术高明，当时就有很多年青人想拜他力师。弈秋收下 了两个学生。一个学生诚心学艺，听先生讲课从不敢怠慢 ，十分专心。 另一个学生大概只图弈秋的名气 ，虽拜在门下，并不下功夫。弈秋讲 棋时，他心不在焉 ，探头探脑地朝窗外看 ，想着鸿鹄(天鹅)什么时候才 能飞来。飞来了，好张弓搭箭射两下试试。两个学生同在学棋，同拜 一个师，前者学有所成，后者未能领悟棋艺。学棋要专心，下棋也得 如此，即使是弈秋这样的大师，偶然分心也不行。有一 日 ，弈秋正在 下棋，一位吹笙的人从旁边路过。悠悠的笙乐 ，飘飘忽忽的，如从云 中撒下。弈秋一时走了神 ，侧着身子倾心聆听。此时，正是棋下到决 定胜负的时候 ，笙突然不响了，吹笙人探身向弈秋请教围棋之道 ，弈 秋竟不知如何对答。不是弈秋不明围棋奥秘 ，而是他的注意力此刻不 在棋上。 这两则小故事都记载在史书上。人们把它记下来 ，大概是想告诫 后人们 ，专心致志是下好围棋的先决条件 ，做事情要一心一意。