五年级数学下册第九单元《解决问题的策略》教材分析苏教版.pdfVIP

第九单元《解决问题的策略》教材分析 生活里的事情从发生到结束总是有过程的，事情发生的过程或是在数量的多少上发生变化， 或是在方向、路线、时间等方面发生变化，或是在其他方面发生变化。研究这些事情里的数 学问题经常有两条线索： 一条是从事情的起始状态，根据将要发生的变化，推断结束时的 状态；另一条是从事情的结束状态，联系已经发生的变化，追溯起始状态。学生比较习惯用 前一条线索分析数量关系和解决实际问题，但是，有些问题用后一种思路去解决是比较方便 的。本单元教学逆推策略，通俗地讲就是“倒过去想”，即从事情的结果倒过去想它在开始 的时候是怎样的。 1 在简单的事情中初步体会逆推是一种策略。 例1用图画呈现了甲、乙两杯果汁共400毫升，甲杯倒入乙杯40毫升，两杯里的果汁 同样多。这是一件事情的开始、变化、结果三个时段的主要状况。甲杯里的部分果汁倒入乙 杯后，两杯果汁才同样多，如果把甲杯倒入乙杯的那些果汁仍然倒回甲杯，就恢复了两杯果 汁的原状。这是人们的经验，也是学生能够想到的办法，教材用图画展示了这样的思考和问 题的答案。 这道例题的教学重点在体验 “逆推”是解决问题的策略。为此，还安排了两项活动。一 是在表格里先填写甲杯和乙杯现在各有果汁200毫升，再填写它们原来有多少毫升果汁，通 过填表反思“倒回去”的过程