美国公立学校汉语课中的文化教学策略研究的开题报告.docxVIP

美国公立学校汉语课中的文化教学策略研究的开题报告 一、研究内容和意义 随着中美两国经贸及文化交流的不断加强，越来越多的美国学生对学习汉语产生了兴趣。美国学校纷纷设立汉语课程，但是汉语的语言文化差异较大，如何有效地将汉语与中国文化紧密结合，提升学生对中国文化的认识和理解，成为了美国公立学校汉语教学中非常重要的问题。因此，本研究将围绕美国公立学校汉语课中的文化教学策略进行研究，旨在分析目前美国公立学校汉语课中应该采取的文化教学策略，探索如何更好地将汉语与中国文化有机地结合。 二、研究内容和方法 本研究将采用文献研究和案例分析的方法，具体内容如下： 1. 文献研究 通过查阅国内外相关文献，对美国公立学校汉语课中文化教学的现状、问题以及如何更好地将汉语与中国文化有机地结合进行深入了解。 2. 案例分析 选择美国公立学校中汉语课程名校进行案例研究，从中探究汉语课教师如何将汉语与中国文化相融合，哪些文化教学方式更适合美国公立学校中的汉语课程。同时，收集学生和教师的反馈意见，总结文化教学策略优缺点，提出改进和完善意见。 三、研究预期目标和贡献 本研究旨在为美国公立学校汉语课中的文化教学提供理论和实践指导，达到以下预期目标： 1. 深入分析美国公立学校汉语课中的文化教学现状和问题。 2. 探索更适合美国公立学校中汉语课程的文化教学策略，提倡多元化的教学方式，推进汉语教学的全面发展。 3. 借鉴国内外汉语文化教学理论和实践，为美国公立学校的汉语教育提供思考和完善，为中美文化交流做出贡献。