高中化学新课程教学的思考.pptVIP

高中化学新课程教学的思考;学习过程是一个理解的过程而不仅仅是记忆事实 学生在他们已有知识和观念的基础上获得新的知识和理解 学习最重要的阶段发生在短时记忆与长时记忆的转换阶段 学习者与他人互动的学习环境是学习的媒介 有效的学习需要学习者自己控制学习过程;结论1：学习过程是一个理解的过程;什么不是理解;什么是理解;知识联系的意义;孤立的、零散的、琐碎的知识不利于学生的记忆和运用。在教学中，要引导学生深入思考知识间的内在联系，不断进行知识间的整合，逐步形成系统化、网络化的知识结构。;理解的涵义;理解的特点;造成学生不理解的原因分析;错误的知识观;结论2：学生在他们已有知识和观念的基础上获得新的知识和理解;已有的知识经验;学生生活概念的分析;如何才能实现“概念转变” ;不同时期学习者头脑中的概念模型;概念转变; ;学生已有知识与学习;结论3 学习最重要的阶段发生在短时记忆与长时记忆的转换阶段;外 部 环 境;学习最重要的阶段发生在短时记忆与长时记忆的转换阶段;复述是信息由短时记忆进入长时记忆的必要条件;结论4：学习者与他人互动的学习环境是学习的媒介;科学知识的建构模型;结论5：有效的学习需要学习者自己控制学习过程;培养学生的自我反思能力;学生的学习过程;二、如何理解和实施探究教学;当前探究教学存在哪些问题 追求活动过程（形式），忽视知识落实 追求问题数量，学生没有思考的时间