国开大学2023年春学前儿童语言教育形考形成性考核四试卷.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 国开大学2023 年春学前儿童语言教育形考形成性考核四试卷 试题 1：简述学前儿童语言学习与发展方式的特点。 学前儿童语言学习特点： 1、学前儿童语言学习具有主动性和选择性。 2、学前儿童语言学习具有鲜明的个性特征。 3、学前儿童语言学习具有综合性。 4 、学前儿童语言学习具有逐步完善的特点。 学前儿童语言发展的特点： 1、出生~20 天：非自控音阶段。发音以哭声为主，也有一些咳嗽和 吃奶时的发音，都是新生儿不能自己控制而发出的声音。 2、21 天~5 个月：咕咕声阶段。儿童的听辨能力和发音能力都有较大 的发展，有大量的“玩弄”声音现象，有了最初的语音模仿和“对话” 意识。 3、6 个月~1 岁左右：牙牙语阶段。婴儿模仿发音的能力大为提高。 4 、1 岁~1 岁半：学语阶段。连续音节和类似词的音节增加，无意义 的连续音节减少，是由无意义的音节发展到词音的过渡阶段。 5、1 岁半~6 岁：积极言语发展阶段。儿童由单词句、双词句向完整 句发展，集中的无意义的发音现象消失。 试题 2 ：幼儿园语言教育的实施途径有哪些？ 幼儿语言教育主要有以下几种途径。 1．专门的语言教育活动 2．日常言语交往中的指导 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 3 ．其他教育领域的配合 4 ．幼儿园与家庭的配合 试题 3 ：简述幼儿园语言教育的方法有哪些？ 幼儿园语言教育的方法： 1、文学作品学习活动：文学作品学习活动是通过欣赏文学作品来学 习语言。 2、讲述活动：讲述活动是以培养幼儿语言表述能力为主。 3、阅读活动：幼儿园阅读活动有计划、有目的地为幼儿提供阅读图 书的经验，前识字经验和前书写经验。 4 、语言游戏活动：语言游戏是采用游戏的方式而开展的语言教育活 动，培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性。 试题 4 ：简述主题活动中语言教育内容选择的原则。 需要性原则；趣味性原则；挑战性原则；拓展性原则；联系性原则。 试题 5 ：简述学前儿童语言学习与发展评价的过程。 实地观察评价法；间接信息评价法；自我评价法；他人评价法。 试题 6 ：请围绕《春天》，为大班幼儿设计主题活动，应包括2 个子 活动。要求：（1）写出主题活动的总目标。（2 ）采用诗歌“春风”（见 下面所附诗歌）设计一个具体的语言教育活动方案，包括活动的名称、 活动目标、活动准备和活动过程等。诗歌 《春风》春风一吹，芽儿萌 发。吹绿了柳树，吹红了山茶，吹来了燕子，吹醒了青蛙。吹得小雨 轻轻地下。 大班主题活动《春天》活动总目标 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 1.感受春天的美激发热爱大自然的情感。2.积极参与活动，用自己喜 欢的方式表达对春天的喜爱。3.知道一年分为不同的季节，了解春天 这一季节的典型特征。 亲子活动一活动目标：1 积极参与学习诗歌的活动，感受诗歌中春天 的美。2 借助已有知识，经验利用诗歌句式对诗歌进行仿编，理解诗 歌的内容及诗歌中表现出的春天特征。活动准备感受过温暖的春风， 观察过春天的景象，物资准备跟春天有关的图片。活动过程：一导入 儿歌导入激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力，教师播放《春天在哪里》 儿歌引导幼儿说出儿歌中的季节—春天。教师总结春天真是一个美丽 的季节，五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编进了一首诗歌里，我们 一起来听一听。二基本部分；教师带有感情的朗读诗歌，帮