第七单元《赤壁赋》 课件-统编版（2019）必修上册.pptVIP

赤 壁 赋苏 轼 文学常识： 苏轼，字子瞻，号东坡居士。诗词文赋、书法、绘画样样精通。文章位唐宋八大家之列，二十一岁时与父亲苏洵，弟弟苏辙中同榜进士，世称“三苏”.为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”，为杰 出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”；为著名书法家，同黄庭坚，米芾，蔡襄并称“宋四家”。 写作背景： 元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。 文体知识： 赋是我国古代的一种文体，它讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是铺采摛文，体物写志，侧重于写景，借景抒情。 赋的发展经历了几个阶段:最早出现于诸子散文中，叫“短赋”;以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”;汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”;魏晋以后，日益向骈对方向发展，叫做“骈赋”;唐代又由骈体转入律体叫“律赋”;宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。 理清文章结构与内容： 1段：江上泛游，感情由平静到高昂（夜游之乐）。 2段：饮酒放歌之乐引出客人的悲凉萧声（乐极悲来）。 3段：主客问答引出人生短暂之感（悲情缘由）。 4段：苏子超然于世的情怀（因悲生悟）。 5段：客转悲为喜，主客畅饮。（乐——悲——乐） 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。农历每月十六坐船游玩劝酒指《诗经·陈风·月出》指《月出》篇中《月出皎兮》一章yǎotiǎozhǔ 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。星座名。斗宿和牛宿笼罩任凭苇叶似的小船往越过广大的样子通“凭”，依靠驾脱离尘世道教称成仙为羽化超凡拔俗 文本研读：诗人观赏了赤壁风景后产生了何种心情？ 本段展示了一种与友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、吟咏诗文、迎风赏月的舒畅飘逸，超然物外的境界。本段的感情色彩以喜悦为主。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”敲xián桂树做的桨月光下的清波逆流而上悠远的样子所思慕的贤人 文本研读：歌词中的“美人”指代什么？歌词表达了主人怎样的情怀？ “美人”指所倾心的对象，代表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。?? 客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。按照歌曲的声调和节拍应和，唱和思慕像细丝一样绵绵不断使……起舞使……哭泣lí 文本研读：作者是怎样描写箫声之悲的？ 借助夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻，化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。 文本研读：第二段在全文的结构中起了怎样的作用？ 转折过渡。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？神色严肃或忧愁整理端正通“缭”，盘绕被深青色这里是击败之意qiǎo为什么 方其破荆州、下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！当，或当……的时候首尾相接的战船斟酒本来在哪里zhúlúshīshuò面对横握 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。打渔砍柴以……为伴以……为友mí葫芦做的酒器渺小得像páo劝酒寄身 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”片刻，意为短暂偕同轻易得到，轻易实现箫声的余音长存，永存 文本研读：第三段主要内容是什么？主要是通过什么手法来表现的？ 本段写客人感慨人生短促无常的悲观情绪，阐发了怀古伤时之情，感情色彩甚为悲伤。 对比手法：客三悲—— 一由古（一世之雄）今（而今安在）历史对比生悲； 二由人生短暂（江月、长江永恒与人生短暂）感触生悲； 三由理想（挟飞仙，，抱明月）现实（不可骤得）矛盾生悲。 文本研读：第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？ 通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景；再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是议论；引出曹、周两人，更见己身之渺小，自然生出“