小学数学_两位数加两位数的不进位笔算教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

两位数加两位数的（不进位）笔算教学设计 教材分析： 本节课是在学生掌握了两位数加减一位数、两位数加整十数的基础上进行教学的。通过一幅小朋友赶海的情境图来解决“一共捉了多少只螃蟹”，引发对两位数加两位数笔算方法的探索。学生通过探究过程理解算理，掌握计算方法。 教学目标： 在具体情境中，让学生进一步体会加法的意义，掌握两位数加两位数的（不进位）笔算方法，熟练计算。 借助计算器、小棒等学具让学生经历探索两位数加两位数的计算过程、体会算法的多样化。 培养学生提出问题、解决问题的能力，让学生进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点、难点： 探究两位数加两位数的笔算方