2023广东省中考物理选择题复习专题物体的浮沉条件 教学设计.docVIP

PAGE 1 课程名称 物体的浮沉条件——中考物理选择题复习小专题教学设计 课时 1课时 1.教材内容分析 物体的浮沉条件是中考的高频考点，可单独考察本知识点，也可以结合阿基米德原理、压力、压强等进行综合考察，是浮力知识点中的重难点，对浮沉条件的理解也是解释生产生活中浮沉现象的基础。 2.学习者特征分析 在学习能力上，九年级学生已经经过比较综合的力学学习，能够自主对物体进行受力分析，具有一定知识基础，能较好地完成学习任务，进行更为系统的学习。在心理上，这一阶段的学生学习上更有紧迫感，亟需对学生进行学习方法的指导。 3.教学目标（学科素养目标） （1）物理观念：通过对物体的受力分析，加深学生对运动和相互作用观念的认识。 （2）科学思维：通过对物体的受力分析解构浮沉模型，使学生对物体的浮沉本质有更深刻的理解。 （3）科学探究：通过对应用方法的总结归纳，培养学生获取与处理信息的能力。 （4）科学态度与责任：从感知物理现象到分析物理过程，建立学生科学本质观。 4.教学重、难点 （1）教学重点：物体的浮沉条件、阿基米德原理的应用。 （2）教学难点：恰当地选择浮力法或密度法解决问题，熟练应用阿基米德原理。 5.教学方法与学法指导 （1）教学方法：谈话法、讲授法。 （2）学法指导：以问题为引导，在复习中形成新知，在对物体的受力分析、阿基米德原理的应用中构建学生知识架构，使其对物体的浮沉条件有系统性的理解；以例题为模板进行方法总结，通过练习强化，使学生对物体浮沉条件有更深刻的认识，并能熟练应用阿基米德原理。 6.教学资源：学案、多媒体课件、交互黑板 7.教学环节： 教师活动 学生活动 媒体信息技术应用 环节一：课程导入 教师活动1 问题引导： Q1：浮力的方向 Q2：浮力大小与哪些因素有关 Q3：阿基米德原理 复习： 1.提问：浸在液体中的物体受到几个力 2.展示PPT，分析不同浮沉情况的受力，总结密度关系 3.判断方法：比较浮力法、比较密度法 学生活动1 回答： A1：竖直向上 A2：ρ液和V排 A3：F浮=G排=ρ液gV排 学生回答 媒体信息技术应用1 多媒体课件 活动意图说明：引导学生复习浮力的相关基础知识，从基础知识得出物体浮沉条件，通过受力分析强化学生浮力相关的物理观念。 环节二：分析例题，总结方法 教师活动2 例题讲解： 方法小结： 引导学生完成学案： 例题讲解： 方法小结： 引导学生完成学案： 学生活动2 根据小结完成学案， 学生回答解题思路 根据小结完成学案， 学生回答解题思路 媒体信息技术应用2 多媒体课件 交互型智慧黑板 活动意图说明:通过两个基础题型，总结浮沉条件中关于密度和浮力的比较都是以不变量作为标准，比较不同处；如同物异液中，以不变的物体“密度”和“重力”作为标准，结合浮沉情况比较液体的密度及物体所受浮力，深化学生对浮沉条件和阿基米德原理的理解。 环节三：巧用方法，灵活应用 教师活动3 例题讲解： 方法小结： （本质）以同比异，结合阿基米德原理进行分析 例题讲解： 学生活动3 思考例题，学生分享解题思路 媒体信息技术应用3 多媒体课件 交互型智慧黑板 活动意图说明:从不同类型的题目分析浮沉问题本质，关于密度和浮力的比较都是以不变量作为比较标准，从根本方法出发进行应用，加强对学生物理观念和科学思维的培养，提高学生解决物理问题的能力。 环节四：课堂小结 教师活动4 总结： 分析浮沉模型：比较浮力法、比较密度法 不同物体浮沉情况：从受力分析和阿基米德原理出发，以相同点作为标准比较不同处 学生活动4 小结方法 媒体信息技 活动意图说明:通过对四种题型的归纳和解答，进一步强化学生对浮沉条件和阿基米德原理的应用，使学生对浮沉模型形成深刻印象，并能总结出解决问题的普遍方法。 8.板书设计 物体的浮沉条件 1.方法:比较浮力法、比较密度法 2.类型:①同物异液 ②异物同液 ③同物同液 ④异物异液 9.作业与拓展学习设计： 必做作业：完成导学案中练习题 选做作业：分析两种情况中物体所受浮力变化 10.教学特色与教学反思： 本节课将浮沉条件选择题总结为四个题型，并通过典型例题总结普遍性的解题方法，力求在力的分析、方法运用的过程中加深学生物理观念，培养学生科学思维，提高学生解决物理问题的能力。 在本节教学中发现，学生对物体浮沉条件的受力分析比较熟悉，但对密度关系较为生疏，无法利用已有知识进行熟练应用；本节课堂对学生分析不充分，教学任务可适当减少，先引导学生复习旧知后再细化步骤，一步步引导学生分析应用浮沉条件进行解题。