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高中思想政治课校本课程《时政评论》教学模式研究 摘要：随着浙江省深化普通高中改革的持续推进，对每一门学科的任教教师都 提出了开发相关校本课程的要求，教师的课程开发能力、执行能力都面临着巨大 的压力。为了更好地完成《时政评论》这门校本课程，文章探讨了“课堂教学—— ‘四段十环节’时政课堂教学模式”和“课外学习模式——网络探究式学习模式”这两 种时事政治的教育模式。 　　关键词：高中思想政治　校本课程　教学模式研究 　　浙江省深化普通高中课程改革正在如火如荼地展开，课改其核心环节一方面是给学生提 供适合学生成长的校本选修课程，另一重要方面就是教学理念的改变引发出的课堂教学模式 的变化。如果教学观念不更新，教学方式不改变，课程改革就无实质性的变化，校本选修也 无法真正落到实处。为此我们从培养学生创新精神和实践能力出发，在改革传统的课堂教学 上作了积极的探索，这样才能让校本选修思想政治类课程被学生接受，被同行认可。 　　一、课堂教学——“四段十环节”时政课堂教学模式 　　“四段十环节”时政课堂教学模式是在中学思想政治课教学中，由学生自主学习、自我探 究时事知识、联系运用教材知识的课堂教学范型。 　　教学图示如下： 　　1.第一阶段：自学质疑阶段。 　　自学质疑是指教师把课堂教学延伸到课前，根据教学目的、时事形势和学生实际，创设 问题情景，设