《马克思主义基本原理》课程教学大纲.docxVIP

《马克思主义基本原理》本科课程教学大纲 一、课程信息 课程名称： 马克思主义基本原理 课程代码： A190030 开课单位： 马克思主义学院 开设学期： 第三学期（文科专业） 第四学期（理科专业） 课程类型： 通识教育课程 课程性质： 必修 先修课程 思想道德与法治、中国近现代史纲要 后续课程 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 总学时/学分： 54学时/3学分 考核方式： 考查 说明：课程类型为“通识教育课程”“教师教育课程”“专业教育课程”等；课程性质为“必修”或“限选”或“任选”；考核方式为“考试”或“考查”。 二、课程简介 《马克思主义基本原理概论》课程是高校思想政治理论课之一，是面向本科生开设的一门通识必修课，是培养适应我国现代化建设和改革开放伟大事业所需要的“四有”人才的重要课程。本课程主要讲授反映马克思主义世界观和方法论的最基本的原理，帮助学生深刻领会、准确把握马克思主义的根本性质和整体特征，学习掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，提升运用马克思主义基本原理分析世界的能力，增强对人类社会发展规律、特别是中国特色社会主义发展规律的认识和把握，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。 三、课程目标 本课程重点引导学生系统掌握马克思主义基本原理，认识和把握人类社会发展规律、特别是中国特色社会主义发展规律，认识世情、国情、党情；培养运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力；自觉践行社会主义核心价值观；矢志不渝听党话跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人。 四、课程内容及教学安排 教学内容章（单元/专题） 学习预期成果 教学 方法 课时 专题一 “千年第一思想家”马克思 1.什么是马克思主义 2.马克思主义的创立与发展 3.马克思主义的鲜明特征 4.马克思主义的当代价值 5.自觉学习和运用马克思主义 1.了解马克思为什么是“千年第一思想家”，马克思主义创立与发展的历程； 2.掌握马克思主义科学内涵、鲜明特征与当代价值。 讲授法、案例教学法 2 专题二辩证唯物论 哲学基本问题与哲学基本派别的划分 2.马克思主义的唯物主义与旧唯物主义的根本区别 3.辩证唯物主义的物质观、运动观和时空观 4.辩证唯物主义的意识观 5.世界的物质统一性 1.了解马克思主义的唯物主义与古代、近代唯物主义的根本区别； 2.掌握哲学基本问题与哲学基本派别的划分；辩证唯物主义的物质观、运动观、时空观、意识观； 3.运用辩证唯物主义的世界物质统一性原理分析现实问题。 讲授法、案例教学法、启发式教学法 4 专题三唯物辩证法 1.联系和发展的普遍性 2.对立统一规律 3.量变质变规律和否定之否定规律 4.联系和发展的基本环节 5.辩证思维的基本方法与思维能力 1.了解物质世界的总特征；矛盾与逻辑矛盾的关系。 2.掌握矛盾的同一性和斗争性及其辩证关系；矛盾的普遍性和特殊性关系原理及方法论意义；质变与量变的辩证关系；否定之否定规律。 3.运用辩证思维方法与思维能力分析重大理论和现实问题。 讲授法、案例教学法、启发式教学法 6 专题四唯物辩证的认识论 1.实践与认识 2.真理与价值 3.认识世界和改造世界 1.了解科学实践观的形成及本质；实践是理解和解释一切社会现象的钥匙。 2.掌握认识运动的辩证过程、认识的本质；真理的客观性、绝对性和相对性；价值与价值评价；真理与价值的辩证统一。 3.运用马克思主义认识论去认识世界和改造世界。 讲授法、案例教学法、启发式教学法 6 专题五唯物主义历史观 1.人类社会的存在与发展 2.社会历史发展的动力 3.人民群众在历史发展中的作用 1.了解人类社会发展的客观规律性；社会存在的构成及其在社会发展中的作用；社会意识对社会存在的相对独立性。 2.掌握历史观的基本问题；社会存在与社会意识的辩证关系；社会基本矛盾及其运动规律；社会形态更替的一般规律及其特殊性；社会历史发展的动力系统；人民群众在历史发展中的决定作用。 3.运用社会基本矛盾分析和把握人类社会发展的必然性与规律性；运用唯物史观分析和解决现实问题。 讲授法、案例教学法、启发式教学法 6 专题六劳动价值论 1.商品经济产生的历史条件 2.商品的二因素与劳动的二重性 3.商品价值形式的发展与货币的产生 4.价值规律 5.马克思劳动价值论的意义 1.了解商品经济产生的条件，货币的基本职能。 2.掌握商品的二因素与劳动的二重性，价值规律的内容与作用。 3.运用马克思劳动价值论分析和指导我国社会主义市场经济发展过程中出现的重大问题。 讲授法、案例教学法、启发式教学法 6 专题七 剩余价值理论 1.剩余价值的生产 2.资本的运动 3.剩余价值的分配 4.剩余价值理论的意义 1.了解资本主义的基本矛盾，劳动力成为商品的条件；社会资本再生产。 2.掌握劳动力商品的价