搭建大学英语教学与地方民族文化教育的桥梁——以贵州黔东南苗侗民族文化为例.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 搭建大学英语教学与地方民族文化教育的桥梁——以贵州黔 东南苗侗民族文化为例 唐明琪;严峰 【摘要】结合贵州地方高校职责和贵州独具特色的地方民族文化的资源优势,提出 搭建大学英语教学与地方民族文化教育桥梁的教学改革途径. 【期刊名称】《凯里学院学报》 【年(卷),期】2017(035)001 【总页数】3 页(P172-174) 【关键词】大学英语;民族文化;教学改革;桥梁 【作者】唐明琪;严峰 【作者单位】贵州理工学院大学外语教学部,贵州贵阳 550003;贵州理工学院大学 外语教学部,贵州贵阳 550003 【正文语种】中 文 教育部《大学英语课程教学要求》［1 ］提出，大学英语的教学目标是“培养学生 的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能 用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应社 会发展和国际交流的需要”。明确指出，“大学英语是以外语教学理论为指导，以 英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容 ，并集多种教学模式 和教学手段为一体的教学体系”。这对于从事大学英语教学的教师来说，无疑鼓舞 了士气 ，坚定了前进方向。笔者就贵州理工学院实施大学英语教学渗透民族文化教 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 育的途径，提出探索和思考，以期与同道交流。 在祖国悠久的历史发展长河中，形成了包括 56 个民族在内的中华民族大家庭，形 成了中华民族创造的中国传统文化。作为四大文明古国之一的中国，其传统文化屹 立于世界民族文化之林，对世界文明做出了重要贡献。居住在中国西南部的苗族、 侗族同胞，属于中国古老的民族，敬畏自然，热爱生活，勤劳善良，乐观豁达，在 贵州及其周边地区的奇山秀水中创造了丰富多彩的原生态民族文化，为中国文化的 丰富和发展起到了添砖加瓦的作用。 贵州省是一个多民族的省份。苗族、侗族主要聚居在贵州东南部。1956 年 7 月 23 日 ，经国务院批准 ，成立了黔东南苗族侗族自治州。建州 60 年来 ，特别是改 革开放以来 ，自治州的社会、经济、文化、教育得到了长足的发展。在国家民族政 策的指引下 ，自治州开展了卓有成效的民族传统文化的挖掘、整理、保护、传承工 作，形成了走向全国走向世界的独具特色的黔东南原生态苗侗民族文化 (Miao － Dong original ethnic culture) ［2 ］，反过来 ，又促进了自治州的社会经济发展。 这里 ，仅仅举几个例子:一是蔚为壮观的雷山西江千户苗寨成为贵州旅游胜地—— 中外游客来贵州旅游的必选之地 ［3 ］;二是黎平肇兴的侗族大歌唱响巴黎 ，成为中 国文化对外交流的一支奇葩［4 ］;三是最近法国电视二台播放记录榕江的阳开苗寨 生态和谐、风情迷人的记录片受到热捧 ，风靡法国;四是非物质文化遗产项目落户 最多在黔东南，其中联合国科教文组织 1 项、国家级 52 项 ，这在全国市(州)级区 域中是罕见的。这些事例足以说明，贵州黔东南苗侗民族文化有巨大魅力 ，是贵州 地域中西方文化交流的热点 ，当然更是贵州高校跨文化交流的宝贵财富，必然成为 贵州地方本科院校大学英语教学改革的可用资源。 (一)贵州 “后发赶超”的形势发展呼唤地方本科院校有所作为 和全国其他高校相同，地方本科院校负有“人才培养、科学研究、社会服务、文化 传承”的职责使命 ，贵州理工学院也不例外。贵州社会经济发展需要应用型、复合 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 型的合格人才，贵州地方本科院校实现转型