2015年六年级数学下册图形的运动集体备课教案.docx

PAGE PAGE 3 / 4 2015 年六年级数学下册图形的运动集体备课教案 六年级数学 科集体备课教案（2015 年） 主备人 成 员 审核人课题 图形的运动教 学目标 、借助七巧板，进一步理解图形的平移、旋转等现象。 2、通过用旋转、平移的知识解决简单的实际问题，培养动手操作能力和解决问题的能力，建立初步的空间观念。 3、感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。 教学重 点 利用平移、旋转、轴对称的知识解决图形的运动问题。教 学难点 掌握解决问题的策略。教 学过程个性备课 一、游戏导入、激发兴趣、复习旧知。游戏：俄罗斯方块 师：数学无处不在，在游戏中也蕴含着数学知识，平移和旋转是图形的两种变换方式，今天我们就要一起探讨图形的运动。（揭示课题：图形的运动） 二、自主探究、合作交流、获取新知。 、活动一（出示） 如下图，七巧板中有两个图形移动了位置。 师：你能通过平移将图①移入七巧板相应的位置吗？说说你的做法。 生：（通过观察回答）图①先向上平移4 格，再向左平移10 格就可以了。 师：你能通过平移和旋车将图②移入七巧板相应的位置吗？与同桌交流你的想法。 同桌两人先观察，然后互相说自已的想法。 可以先绕直角的顶点逆时针旋转90°，再向左平移 9 格就能将图②移入七巧板相应的位置。 可以先向左平移 9 格，再绕直角的顶点逆时针旋转90°就能将图②移入七巧板相应的位置。 师：同学们说得不错，这一活动中既利用了平移又运用了旋转把图①和图②移入七巧板相应的位置。 2、活动二 出示（如图，三角形） 师：你能将图形A 绕着点顺时针旋转 90°，得到图形B，然后再将图形B 向右平移 5 格，得到图形吗？ 同桌的同学合作在学习卡上的方格中，按照要求动手摆一摆、移一移、转一转，然后与小组同学进行交流，并尝试把变换的过程描述记录下来。交流时其他同学要注意倾听，如果有不同的变换方式，可在最后补充。 师生小结：平移和旋转是图形运动的两种主要形式，平移和旋转只改变图形的位置，不改变图形的大小。 三、拓展练习、应用提高、课外延伸P33 试一试 四、巩固练习： P33~34 练一练 1~5 五、课堂总结。 这节课你有什么收获？ 教 学板书 图形的运动 平移的二要素：方向、距离； 旋转的三要素：中心点、方向、旋转角度； 轴对称的一要素：对称轴。 教学反思