尤四中20092010学年第一学期集体备课活动安排3.docxVIP

尤 溪 四 中 2009～2010 学 年 第 一 学 期九年级集体备课安排 表 年段：九年级 学科：数学 备课组长：郑泽模 组员：陈本泽 陈秀兰 郭桂妹 郑泽模 主备 周 备课内 容 周 备课 内 容 主备人 人 一 9.1 ┆ 9.6 二 9.7 ┆ 9.13 三 9.14 ┆ 9.20  报名注册 制定备课组工作计划 配方法 六 10.5 ┆ 10.11 七 郑泽模 10.12 ┆ 10.18 八 郭桂妹 10.19 ┆ 10.25  视图 陈秀兰 太阳光和影子 郭桂妹 反比例函数图像与性质 陈本泽 四 9.21 ┆ 9.27 因式分解法  陈秀兰 九 10.26 ┆ 11.1  如何进行半期复习 郑泽模 五 9.28 ┆ 10.4 国庆放假三天 半期考试 十 11.2 ┆ 11.8 二、基本组织程序 1、“五定”指由备课组开会讨论，定各次集体备课活动的备课内容、定各次集体备课活动的主备人、定主备人的主备时间、定集体备课活动的地点、定每次活动的记录人， 2、每次集体备课活动的基本组织流程： 备课组长提前通知各位教师、强调课题、充分准备（建议安排教师作针对性准备并发言，如安排某老师针对学生说， 某老师针对教学目标、教材说，某老师针对板书说设计等——→主备人提前准备教案复印件并上交备课组长、并做好说课准备——→备课组长给参加集体备课活动的老师分发主备人提供的教案初稿复印件——→各位教师结合教材熟悉教 案初稿——→主备人作中心发言、说课——→集体研讨、解决问题——→备课组长总结发言（并安排下一次集体备课的具体事宜）——→主备人修正教案、形成标准教案及复印件、交备课组长分发给个人课教师——→任课教师结合自己实 际和个性特征进行二次修正（修正稿可以是简案，也可直接在标准教案上圈点、修改、补充、拓展和写教后反思等记录） ——→任课教师在课堂上教学实践。 ①、下标波浪线的为当次集体备课活动上必须的操作程序，而其他的为集体备课活动之外备课组长和主备人要解决的问题； ②、集体备课活动上要对主备人的说课和集体研讨作摘要性记录。三、集体备课活动细则 1、备课组长需履行的职责： ①、对每学期的集体备课活动进行整体规划（组织讨论并填写“集体备课计划报表”），并负责计划和组织开展每一次集体备课活动； ②、提前安排并通知每一次集体备课活动的具体事宜； ③、组织主备人说课、记录人记录和教师们集体讨论； ④、收集和分发主备人的教案初稿复印件，收集和分发主备人提供在集体备课活动后形成的标准教案； ⑤、收集、保管和上交每一次集体备课活动的记录表、主备人的教案初稿复印件和集体活动的标准教案； ⑥、其它未尽事宜有待补充。 2、主备人职责： ①、负责当堂备课内容的详细教案初稿的撰写、复印，并提前交备课组长； ②、负责说课，要求说学生（共性起点、个体差异等），说教学目标、说教材（知识点、考点、重点、难点等），说切入点（教法、学法、教学手段、教具等），说教学过程，设计板书、作业或测试题等，具体可参考“参考资料：说课与集体研讨”； ③、负责回答在集体备课活动时老师们针对教案初稿的疑问； ④、参与集体备课活动的讨论； ⑤、对集体讨论的结果整理修正，二次备课形成标准教案（建议打印电子文档）；⑥、负责向备课组长提供标准教案复印件（要与上当堂课的教师人数相吻合）； ⑦、其它未尽事宜有待补充。 3、参与集体备课活动的其他老师的职责： ①、每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，集思广益； ②、任课教师不必另写详案，只需凭标准教案上课，但要求根据标准教案写简案，也可以在标准教案上圈点、修改、补充、拓展和写教后反思等记录； ③、每一位教师在集体备课的基础上，可根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，依据本班实际情况做适当调整，使教学具有个性化特征，但要最大限度地保留备课活动的集体成果； ④、其它未尽事宜有待补充。四、几点强调事项 1、集体备课的内容可以是一个课时的授课内容，也可以按照单元和章节等内容进行集体备课； 2、对当堂课（集体活动上讨论的课时课堂）而言，任课教师不必另写详案，只需凭标准教案上课，但要求根据标准教案写简案，或者在标准教案上圈点、修改、补充、拓展和写教后反思等记录后方可作为当堂课的上课教案； 3、平时上课的教案按教务处的常规要求执行，与集体备课活动无关。 参考资料：说课与集体研讨 在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师统一的教案初稿，然后由主备教师（中心发言人）说课，各参加教师参与讨论，主备教师整理讨论稿并编写标准教案（建议形成电子文档）。 一、主备人说课要涵盖教学设计的每一个环节，主要包括以下内容： 1、说教学内容: 包括教材内容，教学目标，教材处理等。 2、说学