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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 国开电大《学前教育学》形考任务二答案 形考任务二 一、选择题 1.下列关于学前儿童发展的陈述中不正确的是（A ） A.接受过学前教育的儿童将来的智力发展优于未接受过学前教育的儿童 B.学前儿童情绪表现为易激动性、易感性和易表现性 C.学前儿童的情绪调控能力随年龄增长而提高 D.家庭教育和幼儿园教育是影响学前儿童社会化的最主要因素 2.性格外向，情绪稳定，具有强烈的同情心、事业心、责任感和成就感。这是哪一种 教养方式的结果？（C ） A.溺爱 B.专制 C.民主 D.放任 3.具备一定特征的榜样才能刺激儿童的模仿，起到范例的作用。下列哪一项不是榜样 所应该具有的特征？（D ） A.教师的威望 B.教师真诚的关心、帮助、指导 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 Ｃ.类似性Ｄ.教师具有缄默、深思的性格 4.指导幼儿园开展工作的纲领性目标是（A ）。 A.学前教育总目标 B.各年龄班的教育目标 C.短期目标 D.活动目标 5.下列哪一项不属于幼儿园“双重”任务的内容？（D ） A.保育 B.教育Ｃ.为方便家长服务Ｄ.赢利 6.学前儿童道德意志的特点不包括（C ）。 A. 自觉性低 B.自制力弱Ｃ.注意力分散Ｄ.坚持性不强 7.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（A ） A.综合教学与分科教学 B.集体教学和小组教学 C.集体教学与个别教学 D.表现性教学和体验性教学 8.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（A ）。 A.综合教学与分科教学 B.集体教学和小组教学 C.集体教学与个别教学 D.表现性教学和体验性教学 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 二、名词解释题 1.幼儿园教育目标：幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是 国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型学前教育机构统一的指导思想。 2.说服：用理由充分的话开导对方，使之心服。 3.范例：指对学前儿童具有重要教育作用的典型事例，是以别人的好思想、好行为来 教育影响学前儿童的一种方法。 4.练习：针对一件事情反复进行学习 5.幼儿园生活活动：满足幼儿基本生活需要的活动。它主要包括进餐活动、睡眠活动、 盥洗活动、排泄活动、整理习惯和作息习惯等。 6.幼儿园教学活动：满足幼儿学习活动。它主要包括进教育，学习 7.体验性教学活动和表现性教学活动：体验性教学活动是以学生在教学中的体验为基 础来考虑教学问题，指的是引导学生通过亲身体验进行学习这样一种教学理念和方式。包 括艺术审美活动、科学探索活动、语言阅读活动、社会活动等 ；表现性教学活动是以学生 在教学中的表现为基础进行教学的一种类型。它以学前儿童在教学中的表现活动为重点 ， 目的是让儿童在教学过程中能够参与活动，并展示自己的各项能力。包括健康活动、语言 讲述活动、教学活动、绘画、手工、音乐活动等。 8.游戏 ：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象 ，有目的、有意识、创造性 百学须先立志。——朱熹 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。 9.结构游戏：是儿童利用各种不同的结构材料进行构造和建筑来反映周围现实生活的 游戏。 三、简答题 1.家庭教养方式有哪些类型？各有什么特征？对子女性格分别有什么影响？ 答：（1 ）溺爱：家长过分疼爱孩子，有