教师授课课件算式中推理.pdfVIP

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2023-08-02 发布于北京
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教师授课课件算式中推理.pdf

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一、情境导入 “腾”和 “飞” 各代表哪个数？根据这些信息，你能提出什么问题？从图中，你知道了哪些数学信息？ “腾”和 “飞”各代表哪个数？腾飞 + 腾飞 9 2 错误正确梳理 “腾”和 “飞”各代表哪个数？ 5 1 两个 “飞”相加个位得2。找联系腾飞 1+1=2， “飞”可能代表1。推想 4 1 + 腾飞 5+5= 10, 4+4=8,3+3=6 。验证相同的两个数相加不等于9; 9 2 “飞”不可能是1。结论返回 “腾”和 “飞”各代表哪个数？找联系两个 “飞”相加个位得2。 4 6 腾飞 “飞” 代表6 ， 6+6=12 ；推想 4 6 9-1=8，腾+腾=8 ，腾=4。 + 腾飞 1 验证 46+46=92。 9 2 结论 “飞”=6 ， “腾” =4。返回回顾一下，刚才我们经历了怎样一个推想过程？找联系两个 “飞”相加个位得2。两个飞相加个位得2。推想如果 “飞”代表1，1+1=2。如果 “飞” 代表6 ， 6+6=12 ， 9-1=8，腾+腾=8 ，腾=4。验证两个相同的数相加不可能是9。 46+46=92。结论 “飞”不可能是1。 “飞”=6 ， “腾” =4。二、合作探索试一试（选题源于《典中点》） 1 ．猜一猜，每个算式中的汉字各表示几？ (1) 您好＋您好您＝（ 2 ） 4 2 好＝（ 1 ） (2) + 中