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小学数学《 推理问题》练习题（含答案） 知识要点 我们在解数学题时，常常要根据题目中给出的已知条件和要求的问题，分析数量关系， 再列式解答出来。而也有一类题，它们的已知条件没有给出具体的数据，只凭一些文字语言 的叙述或一些情节的分析就要求得出结论，这也就是我们常说的一类数学问题——逻辑推理 问题。 解决这类问题，基本上不需要数学计算，但需要有严密的逻辑推理能力。要能抓住题中 的关键，找出解决问题的突破口，从而进行合乎逻辑的推理，作出正确的判断，使问题得以 解决。 解题指导 1 【例1】有五个人进行汽车竞速赛，他们没有比成平局，而是先后到达的。威尔不是第 一个，约翰不是第一也不是最后一个，琼在威尔后面到达，詹姆不是第二个，瓦尔特在 詹姆后到达。五个到达的顺序怎样？ 【思路点拨】 我们用列表的方法解决：用“×”表示不是的情况，用“√”表示是的情况。。 威尔 约翰 琼 詹姆 瓦尔特 第一名 × × × 第二名 × × 第三名 第四名 第五名 × × 琼在威尔后面到达，威尔不是第一，所以琼不是第一也不是第二，威尔也不是第五， 詹姆不是第二个，瓦尔特在詹姆后到达。所以只能詹姆第一名，瓦尔特就是第二名， 约翰第三，威尔第四，琼第五。 答：詹姆第一，瓦尔特第二，约翰第三，威尔第四，琼第五。 总结：用“列表方法”把复杂问题加以条理化是解决 “逻辑推理问题”的有效方法。 【变式题 1】有张、李、王、刘四位老师分别教数学、语文、美术、英语。张老师可以教 语文、美术；李老师可以教数学、英语；王老师可以教数学、语文、美术；刘老师只能教美 术。为了使每人都能胜任工作，那么教数学的是哪位老师？ 解题指导 2 2.在推理问题中，常常遇到判断说假话真话的问题，这时我们常用假设的方法， 淘汰掉不成立的说法，从而判断出正确的结论。 【 例 2 】我国有 “三山五岳”之说，其中五岳是指：东岳泰山，南岳衡山，西岳华山，北 岳恒山和中岳嵩山。一位老师拿出这五座山的图片，并在图片上标出数字，他让五位学生来 辨别，每人说出两个，学生的回答如下： 甲：2 是泰山，3 是华山； 乙：4 是衡山，2 是嵩山； 丙：1 是衡山，5 是恒山； 丁：4 是恒山，3 是嵩山； 戊：2 是华山，5 是泰山。 老师发现五个学生都只说对了一半，那么正确的说法应该是什么呢？ 【思路点拨】采用假设法解决，因为每人说两句话，总有一句是对的，先假设甲第一句 话对，第二句话则是错的，则乙说的 2 是嵩山是错误的，可推出 4 是衡山是正确的，由此可 推出丙说 1 号是衡山是错的，那么 5 是恒山是正确的，由此推出丁说4 是恒山是错误的，那 么 3 是嵩山是正确的。因为 5 是恒山，所以 5 是泰山是错误的，2 号是泰山，所以 2 号不是 华山，出现戊说的两句话都是错误的，与已知条件矛盾，所以假设不成立。同理，假设甲说 的第二句是正确的，可以推出：1 是衡山，2 是嵩山，3 是华山，4 是恒山，5 是泰山。 【变式题2 】甲乙丙丁四人赛跑，有三名观众对赛跑成绩分别进行了估计。 A 说：乙得了第二名，丙得了第一名。 B 说：丙得了第二名，丁得了第三名。 C 说：甲得了第二名，丁得了第四名。 比赛结果公布后，发现每人都说对了一半。那么他们四人各得了第几名？ 规律小结 常用的推理方法有排除法和列表法，列表可以帮助我们更好的分析已知条件，做出初 步推断，然后再进一步推理，用 “列表方法”把复杂问题加以条理化是解决 “逻辑问题”的 有效手段。 “假设推理法”又叫“假设淘汰法”，也就是先假设一个前提是正确的，以此为起点， 如果推理导致矛盾，说明假设的前提不正确，再重新提出一个假设，直至得到符合要求的结 论为止。 基础巩固 1、二年级举行数学竞赛，马林、王强和李伟取得了前三名，已知马林不是第一名，李伟不 是第一名也不是第二名， （