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PAGE PAGE 1 做操课文_做操课件教学设计 课文《做操》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下： 【原文】 早 上 起 来 做 操， 面 向 初 升 的 太 阳， 前 面是 东 ， 后 面 是 西， 左 边 是 北 ， 右 边 是 南。 伸伸 臂 ， 弯 弯 腰， 天 天 做 操 身 体 好。 【学习目标】 1、认识 8 个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写 4 个生字，感受汉字的字形美。认识一个部件。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文；初步认识方位。 3、激发学生识别方向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。 【教学方案一】 一、课始游戏，感知方位 1、在《健康歌》配乐下，让学生练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知方位。 2、引导学生观察插图，揭示课题。 二、初读课文，认识生字 1、教师范读课文。 2、学生对照图画，自读课文，想办法认识生字。 3、 听到大家的读书声，课文里的一些词语高兴地跑出来了，你认识他们吗？ 4、认读生字：（1）课件出示带拼音的生字让学生读；（2）摘掉拼音小帽再读；（3）交流自己最得意的认识拼音的方法；（4）同桌利用生字卡片互相考一考。 5、生字开花游戏：给生字组一个词语或说一句话，它就开出花朵来。 三、读中感悟，指导背诵 1、边读边借助动作表演，感知方位。 2、学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由。 3、指导朗读和背诵。 四、拓展延伸，激发情感 1、傍晚时我们面向太阳，前面是哪个方向？ 2、让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学，转身后再看看，前、后、左、右又是哪些同学。 3、在生活中你还知道用什么方法来辨别方向？ 五、巩固生字，指导书写 1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。 2、全班交流汇报记忆字形的方法，教师点拨。如：用部件法记忆“早”字 3、重点指导书写“早”、“后”、“西”字。 4、学生练习，自评互评。 六、个性练习 1、请学生谈谈太阳是从哪个方向升起来，又从哪里落下去。 2、让学生说出自己前后左右的同学。 【教学方案二】 一、创设情景，谜语导入 1 猜谜语导入新课。 谜语：“有位老公公，满脸红彤彤，天天早早起，按时来上班。”学生猜谜(谜底： 太阳)。(学生猜出谜底后老师在黑板上画出太阳。) 2 老师提问：孩子们知道太阳有什么作用吗?想知道太阳怎么帮助我们识别方向吗?这就是今天我们要学习的内容。 (板书课题“做操”于已画的“太阳”中) 二、初读课文，整体感知 1 听录音范读课文，用手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。 2 分小组自由朗读课文，用自己喜欢的方式认识生字。请会读的小朋友 当小老师教读。 3 齐读课文。 三、自主合作，识记生字 圈字游戏： (1)课件出示本课 8 个生字的太阳状卡片。 (2)听到大家的读书声，课文中的字宝宝高兴地跑出来了，想和它们交朋友吗?快用笔在课文中圈住它们吧! 2 小组合作，自主识 字，借助拼音，读准字音，想办法记住字形。 3 齐读生字， 去掉音节读，开火车再读生字。 4 交流自己最得意的记字方 法：你最喜欢记哪个字?怎样记住它的样子的? 5 生字开花游 戏。 课件出示—空花盆，问：想让花盆开满鲜花吗?那就 给生字找伙伴(找到一个花盆就会开出一朵漂亮的鲜花，并送你掌声)。四、巩固识字，指导书写 1 这些字不但要求小朋友们会读， 而且要求小朋友们会写。(出示带田字格的生字)学生齐读生字。 你认为哪个字最难写，仔细观察它在田字格中的位置，并说一说 怎样才能写好这一个字。 3 学生交流一个字，教师就在田字 格中范写，并让学生跟老师一起书写，口头说出笔顺。 4 你 认为哪个字容易写错，需要给小朋友提个醒。 5 教师巡视指导学生完成描描写写。学生写字之前，先背诵正确写字姿势儿歌：眼离书本一尺远，胸离书本一拳头，手离笔尖一寸长。并注意提醒学生写字的姿势。 6 学生自主在投影仪上展示自己写的生字。 五、读中感悟，指导背诵 1 指名读课文，师生评议。 2 选择自己最喜欢的方式朗读课文：可边读边做动作，感知方位；可对读…… 3 师生赛读：师读—生评—齐读。 4 表演朗读，指导背诵。 六、拓展延伸，激发情感 1 图文对照， 引导学生观察插图，在图中指出东、西、南、北方位，相互交流，说说理由。(相机板书方位词) 2 做方位游戏：师喊口令，让学生先练习向左(右、后)转，再说说自己前、后、左、右各是哪些同学， 向后转再看看自己前、后、左、右各是哪些同学。 3 想一想： 傍晚时，我们面向太阳，前面是什么方向? 4 你还知道用什