大班科学教案：物体怎样吸水 (2).docxVIP

大班科学教案：物体怎样吸水 教学目标 能够理解吸水现象的原理； 能够观察和描述不同物体吸水的表现； 能够进行简单的实验，验证吸水现象。 教学准备 透明玻璃杯； 内径较窄的饮料杯； 物体：木棍、聚乙烯薄膜、毛巾； 水。 教学过程 导入 “同学们，今天我们要研究的是物体怎样吸水。你们都会洗手，对吧？那在洗手的时候，水是怎样进入皮肤的呢？请大家思考一下。” 操作1：观察毛巾吸水 将一块干毛巾放进透明玻璃杯中； 慢慢地倒入水，观察毛巾吸水的表现，并跟同学们分享观察结果。 “大家看到了，在我们倒入水的时候，毛巾表现成吸水的状态。这是为什么呢？” 探究 让同学们自己掂摸一下毛巾的表面，并观察毛巾的表面究竟是什么样的。 “大家有没有想过，毛巾内部是什么样的？” 请同学猜测毛巾内部是什么样的，记录下来。 操作2：观察木棍吸水 将一根干燥的木棍放进内径更窄的饮料杯中； 倒入水，观察木棍吸水的表现，并整理出相应实验数据； 跟同学们分享观察结果。 “大家看到了，在我们倒入水的时候，木棍并没有表现出吸水的状态。那是为什么呢？” 探究 “大家有没有想过，为什么毛巾可以吸水，而木棍却不能吸水呢？” 让同学们再次检查毛巾的表面和内部，是否有什么与木棍不同的地方。 请同学们猜测木棍内部是否存在类似毛巾纤维的物质，记录下来。 操作3：观察聚乙烯薄膜吸水 将一块聚乙烯薄膜放进透明玻璃杯中； 慢慢地倒入水，观察聚乙烯薄膜吸水的表现，并记录实验数据； 跟同学们分享观察结果。 “大家看到了，在我们倒入水的时候，聚乙烯薄膜并没有表现出吸水的状态。那是为什么呢？” 探究 让同学们掂摸一下聚乙烯薄膜的表面和内部，观察是否有什么跟毛巾不同的地方。 “大家有没有想过，聚乙烯薄膜可以完全防水，是为什么呢？” 请同学们猜测聚乙烯薄膜的物质结构，记录下来。 实验总结 “通过今天的实验，我们发现不同的物体能否吸水存在差异，原因是由于它们的组成物质结构不同。毛巾具有一定的纤维组织结构，所以可以吸水；聚乙烯薄膜具有致密的结构，所以可以完全防水；而木棍并没有这种结构，因此不能吸水。大家学到了这些知识，有什么想说的吗？” 请同学发表自己的想法和体会。 总结 通过本次实验，同学们掌握了吸水现象的原理和不同物体吸水的表现。同时，同学们还了解到了纤维结构、致密结构和木质结构等不同的物质组成结构，从而进一步加深了对物质的认识和了解。