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北师大版小学数学案例
本节课采用“导、学、练”为核心要素的教学模式，以游戏和生活情境为导入，引导学生自主探索确定位置的方法。教师采用问题或活动组织自学的方式，给予方法和方向引导，让学生有足够的自主学习时间和空间。在交流和探究过程中，教师采用多层次、多形式的引导点拨方式，解决学生的疑惑。最后，通过练习检测学习效果，巩固知识，并引导学生将探究学习引向延伸。
【教学内容改写】
本次课程的教材为北师大版小学数学四年级上册第六单元第一课时的《确定位置（一）》，学生已经学习了前后、左右、上下等表示物体具体位置的知识，也认识了简单的路线，建立了一定的空间观念。本节课的学习安排在第二学段，是认识图形知识的继
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