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《秋天》教学设计分析 《秋天》教学设计分析 【教学设计】 这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图，诗不长，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下，语言精粹，形象性强。教学本诗，要注重诵读，同时设计一些开放性的题目，来引导学生鉴赏。 【教学目标】 １、有感情地朗读课文，把握诗歌的感情基调，整体感知诗歌的形象，体会作者的思想感情。 ２、通过合作、探究及教师点拨，能用最恰当的语言概括本诗的三副画面，能充分发挥想象和联想，感受诗歌优美的意境。 【教学步骤】 一、课前 听钢琴名曲《秋日私语》。 二、导入课文 由几幅秋景图导入。 三、整体感知 １、教师范读，学生点评，并说说朗读本诗歌要把握的基调。 ２、学生自荐配乐朗读。 ３、全班齐读，说说诗歌描绘了怎样的一幅画面，表现了一个怎样的主题。 四、合作鉴赏 １、全诗共有三节，你能用恰当、简练的语言给每节取个名字吗？ ２、你最喜欢这首诗的.哪些句子，为什么？你能把它展示的意境描绘一下吗？ ３、你还有其他的疑惑吗？ ４、菊花节马上就要到了，你能不能给远道而来的客人介绍一下我们桐乡的秋景？ 五、提示背诵 看投影提示： １、“农家丰收图” ２、“霜晨归渔图” ３、“少女思恋图” 六、仿写练习 诗人说，秋天栖息在农家里，秋天游戏在渔船上，秋天梦寐在牧羊女的眼里，其实，秋天在我们生活的每个空间里，请你以“秋天……在……里（上、间）为形式，仿写一、两句诗。 第一篇：《和秋天一起玩》教学设计 《和秋天一起玩》教学设计 【教学内容】：北师大版《品德与生活》一年级上 【教学目标】： 、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙。 2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好，学习使用简单的工具，发展动手能力、想象力、创造力。 3、感受探索、创作的快乐，体验在大自然中游戏的乐趣。 【教学重点】：用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好 【教学难点】：学习使用简单的工具，发展动手能力、想象力、创造力 【活动过程】： 一、动画《秋天多美丽》导入 师：亲爱的小朋友，上节我们一起探索了种子的奥秘，那，你们知道种子播种后什么季节收获吗？（秋天） 师：今天就让我们一起走进这美丽的秋天，去和秋姑娘一起玩。（板书题：和秋天一起玩）（播放：音乐动画《秋天多美丽》） 师：小朋友们，秋姑娘美吗？（美） 【设计意图：动画导入，激发学生的求知欲和学习兴趣】 二、探索新知： 、活动一：树叶贴画 师：秋姑娘不但美，还特别爱交朋友呢，她这次来还特意给咱们班小朋友带来了好多礼物呢？我们看（出示各种树叶），秋妹妹觉得我们一四班的小朋友特别乖，坐姿特别好所以呀特意把这些树叶做成了一幅幅美丽的树叶贴画，我们一起来欣赏：（出示树叶贴画） 师：小朋友们，这些树叶贴画漂亮吗？（漂亮）那你想不想也做一幅树叶贴画送给秋姑娘呢？（想） 师：韩老师给大家准备了一些树叶，下面就请大家小组合作发挥想象，动手去做一幅漂亮的树叶贴画。 生：制作作品，展示作品 2、活动二：树叶舞 师：秋妹妹看到我们送她的树叶贴画乐坏了，快乐的跳起了树叶舞。（视频学唱树叶舞），让我们和秋姑娘一起快乐的跳起来吧！ 3、活动三：蔬菜印画 师：小朋友们跳的真是太好了，秋姑娘看了很高兴，迫不及待的要送给大家第二礼物，请看：（出示水彩印画） 师：这叫蔬菜印画，看韩老师给大家准备了一些莲藕片，我们把他的横断面涂上颜色，然后在白纸上沓印出蔬菜花，最后用彩笔画出茎和叶，这样一幅漂亮的蔬菜印画就出来了。 生：制作作品，展示作品 【设计意图：以学生为主体，把堂真正交给学生，让学生在小组合作中，在动手操作中求的真知，乐中求知】 三、总结 师：一幅幅美丽的蔬菜印画做完了，秋姑娘也要不舍的和我们告别了，小朋友们，这节和秋姑娘一起玩的开心吗？（开心）是呀，韩老师也很开心，因为韩老师看见你们不但获得了快乐，还创作了一幅幅美丽的作品，后就请同学们用这些作品把我们的教室装扮的和秋天一样美丽。 第二篇：《和秋天一起玩》教学设计 主题目标： 1、体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。 2、认识秋天，欣赏秋天的美。 3、了解并清楚地表达自己发现的秋天特点，能用自己喜欢的事物、方式、游戏，美化生活。 活动过程： 一、导入： 以谈话方式： 师：你们知道现在什么季节吗？ 生：秋天。 师：咱班很多同学都生长在农村，谁能告诉大家，秋天的`果园什么样？庄稼地里是什么样？你身边的秋天又是什么样？ 儿童交流： 天气凉了，天很高、很蓝；人们换上了保暖的衣服；菊花开了，市场上的水果，蔬菜特别丰富。小燕子搬家了，飞回南方了；我们夏天看到的青蛙，知了，现在已经看不见了。 1、动物：青蛙不见了（它要准备冬眠了），知了（要演变成蛹准备过冬）、大雁向南飞了。师：为什么向南飞？生：因为北方天气冷了，南方温暖。 2、植物：菊花开了