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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级美术教案 五年级美术教案 第一篇 课时：2课时  教学目标：  1、观赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。  2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的欢乐。  教学重难点：如何制作舞台布景。  教具学具：布景所需物品  教学过程：  一、组织教学：  二、讲授新课：  1、引导阶段  观赏舞台上的布景，说说这些布景给人怎样的视觉效果，在剧情中起到怎样的作用。  《牡丹亭》沈皋 王聿豹 该剧舞美设计采纳中性布景与传统守旧相结合的手法，以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧，使人产生联想。整个设计超脱了对具体场景地点的描绘，其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合，表达出汤显祖原作的精神，也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。全剧以2块大幕，6块高低不同的硬片作为基本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背景，上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象；色彩以灰绿色为基调，但在天幕灯光下可以自由改变。  元代《戏曲壁画》 散乐是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的俳优歌舞杂奏，演出形式丰富多样，有戏曲、歌舞、杂技等，一般有乐队伴奏。当时的很多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人〔山西洪洞广胜寺明应王殿壁画〕。殿内壁画即为有名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的服饰，基本是元代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。  2、 小组商量预备演出什么内容，议一议我们的舞台背景可以借鉴刚刚观赏到的哪些形式。  3、进展阶段  〔1〕小组为单位，画出舞台布景的草图。〔2〕依据收集到的材料，商讨哪些可以用于制作舞台布景。〔3〕小组制作  三、学生制作，教师辅导  四、完成布景之后请同学们演一演，乐一乐。  五、整理整理  六、课后拓展：用绘画的形式记录舞台布景及演出场面。 五年级美术教案 第二篇 教学目标：  认知目标：了解风景画的基本学问，具有肯定的赏析风景画的能力。  操作目标：学会运用构图学问和多中技法进行风景写生，表现自然的美。  情感目标：通过观赏书上作品，体会风景之美，在风景写生中培育学生喜爱自然、喜爱生活的情感。  教学重难点：  教学重点：运用构图学问，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。  教学难点：画面上能留意适当取舍，画出动人的风景画。  教学预备：  教师：风景写生作品(素描、水彩、水粉、油画……)、取景框、画板、颜料、纸、笔等。  学生：画板、取景框、颜料、纸、毛笔等写生具。  学习内容：让学生通过观赏书中的大师和学生作品，了解风景画写生的一般常识，然后让学生走进自然，学会观看，细心体会，在常见景物中去发觉美、表现美，用自己喜爱的工具和方法写生自然景物。  教学过程：  一、创设情境激发兴趣  教师利用课件展示世界风景名胜，带着学生一起去“观光旅游〞，让学生充分感受自然风光的优美，由此激发学生喜爱自然、表现自然的欲望。  二、观赏作品探究技法  观赏教材和收集到的风景画作品，说说自己喜爱哪一副。为什么?  讨论这些风景画是用何种形式表现的，思索如何用这些方法来表现自己的作品。  学生商量，了解风景画的技法：单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画，可以用综合材料来表现。  三、指导写生绘画实践  学会取景：大自然景物多彩、纷繁,选景时既要关注新奇奇怪的景物,也要从平常的景物中发觉美,做到去粗取精,提炼概括。  风景表现：风景写生,空间层次表现要丰富,留意近、中、远景的表现,把握近大远小的规则。  教师可提供几张风景照片和相对应的风景写生画，让学生比较领会老师是怎样构图和取舍景色的。  学生写生。  帮助学生找位置，明确所画目标。  鼓舞学生用多种形式表现风景(如素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画等，也可以用综合材料表现)  培育学生创新意识，让其自由作画，依据画面需要，将眼前景物适当增减，也可移动物体，力求完善动人。  四、展示作品整理环境  展示学生作品，并说说自己的写生感受，互相观摩，让学生推举好的作品进行评价，表扬构图新颖、表现力强的学生，进一步激发的写生热情。整理写生场地，教育学生呢感爱惜环境。  五、走向生活共