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新语言学习中VWFA选择性的变化的开题报告 题目：新语言学习中VWFA选择性的变化 背景和意义： 在现代社会，全球化、移民和旅游等因素使得人们在日常生活中需要掌握多种语言。研究发现，学习一个新语言时，我们的大脑会重组它的语言区，其中包括VWFA（视觉字形区域），它主要负责处理以视觉形式表示的单词。然而，学习一个新语言是否会影响VWFA的功能，尤其是对母语单词的处理是否会有影响，至今仍未有定论。因此，本研究将探究新语言学习对VWFA选择性的变化。 研究目的： 本研究旨在探究新语言学习对VWFA选择性的影响。具体而言，我们将通过实验来回答以下研究问题： 1.在新语言学习过程中，VWFA对母语单词和非母语单词的选择性是否会发生变化？ 2.学习新语言的时间和程度是否会对VWFA选择性的变化产生影响？ 3.新语言学习中VWFA选择性的变化是否存在个体差异？ 方法： 本研究将采用功能磁共振成像（fMRI）技术来探究VWFA选择性的变化。实验设计将包括两个任务：1.一个母语单词阅读任务；2.一个非母语单词学习任务。实验将分为两组进行： 组一：非语言学习者。该组被要求参与母语单词阅读任务和非母语单词学习任务，以了解对于没有学习新语言的被试，VWFA如何处理不同类型的单词。 组二：语言学习者。该组对于第一天进行母语单词阅读任务，以确定其本身VWFA的选择性；在接下来的一周内，被要求进行每天1小时的法语课程学习和相应的非母语单词学习任务；在第八天，被要求再次进行母语单词阅读任务，以测试新语言学习对VWFA的影响。 预期结果： 本研究预计可以得到以下结论： 1.新语言学习会对VWFA选择性产生影响，被试在学习非母语单词后会表现出较少的选择性。 2.学习新语言的时间和程度可能与VWFA选择性的变化程度相关。 3.新语言学习中VWFA选择性的变化可能存在个体差异。 结论对于我们进一步了解大脑对语言的处理机制具有重要的现实意义和理论价值。