小班小兔乖乖音乐教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班小兔乖乖音乐教案 小班小兔乖乖音乐教案 第一篇 设计意图  幼儿年龄小，无区分是非好坏能力，无防范意识，很简单上当。针对这个事实，我决定培育幼儿初浅的自我爱护能力。因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。  活动目标  能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。  能较完好的依据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣。  活动预备  经验预备:幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节物质预备：  〔1〕狼、兔子头饰若干  〔2〕音乐《小兔子乖乖》  活动过程  1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴趣。  引导语：小朋友们，你们还记得《小兔乖乖》的故事吗？今日，我们一起来玩一个好玩的音乐游戏，它的名字就叫做小兔乖乖。  2、幼儿观赏歌曲提问歌曲唱了什么？  再次观赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试模仿粗、细和可爱的声音。  3、介绍玩法引导语：请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。如今，小朋友来当小兔子，面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈，再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。  介绍玩法：  1、游戏开始时，兔妈妈说：孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门〔唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开。〕。你们听见兔妈妈的声音就开门，假如不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。说完兔妈妈和小兔们告辞而去。  2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说：小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼〔唱小兔的那一段不开不开我不开。〕表示不开门。  3、就在这时，兔妈妈拔了许多萝卜回来了，狼观察兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌〔妈妈的那一段〕，小兔子听见是妈妈的声音，就高兴的站起来〔唱小兔的第二段〕，同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告知妈妈狼来过，他们没有开门。兔妈妈赞扬小兔们：你们真是我的好孩子呀！。  4、播放音乐，和幼儿一同随乐游戏。  活动延长  把狼、兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。 小班小兔乖乖音乐教案 第二篇 《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。幼儿的.思维以具体形象为主，对富有情趣的事物简单生美感和兴趣。在选择活动内容时要以孩子熟识的已有生活经验为前提，而兔子是小班孩子喜爱的形象，大灰狼凶狠的性格使孩子们特别憎恨，孩子对这两个动物形象感兴趣，因此我选择了《小兔子乖乖》这个活动内容来让幼儿观赏。  依据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际进展状况、经验、需要为根据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿学问、情感、能力方面进行主动的引导。  1、在游戏中轻松开心的学唱歌曲。  2、能联想音乐情境，尝试创编简洁音乐游戏，体验游戏的乐趣。  3、培育遇到困难不可怕，主动想方法。依据目标，我将活动的重点放在在游戏中轻松开心的学唱歌曲。难点是能联想音乐情境，尝试创编简洁音乐游戏，体验游戏的乐趣。  围绕着目标，我设计了五个教学环节：1、以律动形式进入教室导入活动。活动一开始，我就以兔妈妈的角色向小朋友说：兔宝宝，今日兔子妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？〔高兴〕好，那么我们如今就出发吧！我首先利用小朋友喜爱的兔子身份帮助幼儿导入到轻松愉悦的气氛中，同时我还考虑到以兔子妈妈身份可以提示幼儿在活动中要跟好我，以为接下来我为小朋友所提出的要求做好铺垫工作。接着，我又说：你们要跟好哦，不要离开兔子妈妈，我们念着儿歌出发吧！  在这一环节中，我利用幼儿日常生活中的经验：跟着妈妈，再配以幼儿感兴趣的形象兔子，以角色扮演的形式帮助幼儿边兔跳边跟随音乐旋律进入活动室，这样既激起参与的兴趣又可以为幼儿接下来学习音乐埋下伏笔。  2、在游戏中观赏曲子，帮助幼儿熟识乐曲的旋律，学唱歌曲。〔1〕请幼儿听音乐做游戏。我采纳游戏法，让幼儿在玩游戏的过程中，不知不觉的反复倾听音乐，进一步熟识音乐旋律，歌词内容，既防止生硬教唱的教学方式，让孩子在轻松开心的气氛中学习，又满足小班幼儿爱玩的需求，有效激发幼儿参与活动的兴趣与乐趣。这也是本次活动的重点〔2〕请幼儿