乡村振兴背景下高校环境工程专业课程思政体系设计与路径研究.pdfVIP

2023年第5期 黑龙江教 育（理论与实践） No.5，2023 （总第1425期） HEILONGJIANGEDUCATION（Theory Practice） SerialNo.1425 ●龙江高教 乡村振兴背景下高校环境工程专业 课程思政体系设计与路径研究 丁 晶，王广智 ，赵庆 良 （哈尔滨工业大学，黑龙江哈尔滨150090） 摘要 ：在 乡村振兴战略实施背景下 ，根据《高等学校课程思政建设指导纲要》，哈尔滨工业大学开展 了高校传统环境 工程专业课程思政实施路径 的思考与初探。 结合传统环境工程专业课程教 学 内容 ，提 出了模块化教 学用于方 向引导 的策略，深入挖掘 了乡村振兴实施背景下高校理论类和实践类环境工程专业课程 中的思政元素 ，从制度 、 内容和形式 上充分做到“三全”育人 ，将课程思政融入培养服务 乡村振兴的优秀环保人才全过程。 关键词 ：课程思政 ；环境工程专业；乡村振兴；模块化教 学 中图分类号 文献标识码 文章编号 ：G642 ：A ：1002-4 107（2023 ）05-00 19-03 2019年8月，中央作出决策部署明确提出要全面推社会主义现代化国家的重大历史任务，是做好“三农”工 进高校课程思政建设。2020年6月，教育部印发《高等学作的总抓手，是实现共同富裕的必经之路。环境工程专业 以下简称《纲要》 校课程思政建设指导纲要》（ ），环境工程涵盖了数学、化学、生物、材料、工程技术、社会学和经济 专业应切实加强专业课程思政和思政课程的“双管齐下”学等多学科知识，在要求学生掌握专业理论和实践知识 和“同向同行”，以发挥课程协同效应，实现“三全育人”，的基础上，着重培养学生发现、分析、掌握与解决复杂环 [1] 为国家环保事业稳步发展不断输送优秀人才。《纲要》指境工程问题的基本能力，同时结合国内最新热点环境问 出，课程思政要始终围绕“一条主线”和“五个重点”开展，题，做到培养内容与时俱进。环境工程专业学生毕业后大 使思政工作落地见效，服务国家复兴和民族崛起。党的二 多从事节约资源、防控和治理污染等工作，促进自然与人 十大报告指出，我国要从农业大国转向农业强国，全面推 类和谐发展。环境保护是增加人民幸福感，关系到子孙后 进乡村振兴，“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、 代的长远大计。在当今社会形势下，高校环境工程专业在 生活富裕”二十字方针离不开各行业人才投身乡村建设， 提升学生专业技能的同时，加强对其价值观的引领是十分 其中“生态宜居”对服务农村的环保专业人才要求较为突 [2]。乡村振兴战略融入环境工程专业课程思 [2] 必要且紧迫的 出和急迫。因此，开展乡村振兴战略实施背景下环境工 程专业课程思政工作，可以强化学生使命担当，引导学生政可以更好地实现高等教育的立德树人根本任务，将基 把个人理想和国家发展需要结合起来，争做能担当、有作础知识学习、专业技能培养和正确价值观引导结合起来， 为、甘于奉献的社会主义接班人。 更好地解决专业课程和思政元素融合度不高的问题。 一、乡村振兴战略融入环境工程专业课程思政 为顺应人民对美好生活和环境的向往，乡村振兴的 必要性 关键在于生态宜居，乡村振兴过程中需要大量懂环境专 作为党的二十大的重要战略部署，乡村振