基于永康市教师专业发展平台的教师共同体交互研究的开题报告.docx

基于永康市教师专业发展平台的教师共同体交互研究的开题报告 一、题目 基于永康市教师专业发展平台的教师共同体交互研究。 二、研究背景 近年来，随着教育信息化的发展，学校越来越重视教师专业发展，教师专业发展平台也应运而生。教师专业发展平台是提供教师专业学习、交流、合作的平台，是促进教师团队建设和共同发展的重要手段。在教师专业发展平台中，教师共同体是一个非常重要的概念。教师共同体是由一群志同道合的教师组成，通过交流、分享、合作等方式，在教育教学实践中相互促进、改进、提高，共同完成教育教学目标。然而，目前教师专业发展平台的教师共同体交互面临着一些问题，如教师交流质量低、教师协作效率低、教师资源利用率不高等。 三、研究目的 本研究旨在探讨基于永康市教师专业发展平台的教师共同体交互问题，并提出改进建议，以提高教师专业发展平台的教师共同体交互效能。 四、研究方法 本研究采用文献研究、案例分析和问卷调查相结合的方法，具体步骤如下： 1）文献研究：对有关教师共同体、教师专业发展平台以及教师交流合作等方面的文献进行综述，理解当前研究现状和问题。 2）案例分析：对永康市部分学校的教师共同体进行深度分析，探究教师共同体交互过程中存在的问题和原因。 3）问卷调查：针对不同学科、不同任教年级的教师，在永康市教师发展平台上进行问卷调查，了解教师对教师共同体交互的认识和态度，进而找出存在的问题和可改进的方向。 五、预期结果和意义 通过本研究，预计可以找出永康市教师共同体交互存在的问题，并提出改进建议，以加强教师共同体的交流、合作和建设。同时，对于今后开展类似研究的教育工作者也提供了一些借鉴和参考。最终，本研究将有望改进学校教师团队的建设，促进教师专业发展，提高学校教育教学质量。