原创力文档- 1、本文档共49页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2024高考
古诗词鉴赏阅读
解题技巧专题;「01」;人物形象
1.分析人物形象
外在形象：身份、职业、习惯、相貌、年龄等；
内在形象①（对家人）品质：例句+结合刻画人物手法+个性；
②（在工作上）品质：例句+刻画人物手法+个性；
③（在生活上）品质：例句+刻画人物手法+个性；
④（对朋友、上级、下属等）品质：例句+刻画人物手法+个性；
⑤（对国家）品质：例句+刻画人物手法+个性。;【双调】大德歌·夏关汉卿
俏冤家，在天涯，偏那里绿杨堪系马。
困坐南窗下，数对清风想念他。
蛾眉淡了教谁画？瘦岩岩羞戴石榴花。
本曲刻画了一位怎样的主人公形象？请简要分析。;①独守闺中而思念情人的思妇：因情人远在天涯，“困坐”“数对”两句表现出思妇万般慵懒、无所事事，好似有摆不脱、丢不开之苦。
②爱怨交加的思妇：“俏冤家”三个字传神至极，把爱与恨交织在一起；表面上埋怨“绿杨”，骨子里却怨恨爱人不知早归，不珍惜爱情。一个“偏”字，把少妇爱极而怨深的感情反映得淋漓尽致。
③孤独寂寞，形容憔悴的思妇：最后“蛾眉淡了教谁画？瘦岩岩羞戴石榴花”两句借用汉代张敞为妻画眉的典故，将躁动不安的苦思托现出来，表现出少妇难以言状的复杂心理。;①（对家人）品质：例句+结合刻画人物手法+个性；
②（在工作上）品质：例句+刻画人物手法+个性；
③（在生活上）品质：例句+刻画人物手法+个性；
④（对朋友、上级、下属等）品质：例句+刻画人物手法+个性；
⑤（对国家）品质：例句+刻画人物手法+个性。;3.分析刻画人物的手法
;4人物形象的比较
①比较人物的个性；
②比较人物刻画的手法；
③比较寄寓在人物身上的情感；;阅读下面两首古诗，然后回答问题。
采莲曲（唐）白居易
菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。
逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
采莲词（唐）张潮
朝出沙头日正红，晚来云起半江中。
赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。
⑴两首诗都写了采莲女，形象有所不同。请简要说明。;【参考答案】：
⑴白诗描写的是一位情窦初开（或“多情”）、腼腆羞涩（或“羞涩”，或“腼腆”）的采莲姑娘；张诗描写的是一群互助（或“团结”，或“友爱”）、勇敢的采莲姑娘。
⑵两首诗在写人的手法上有哪些异同？请具体分析。（3
⑵同：两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象（“烘托”也可写成“衬托”；或者写“景物描写为人物出场作铺垫”）。分析略
异:白诗后两句采用神态描写（或“细节描写”）勾画人物形象;
张诗后两句采用白描手法。;5.分析意象
①什么特点的物象（一定是名词性短语、偏正短语）；
②构成什么意境；
③结合诗歌主旨分析诗人写这意象的目的;6.意象的作用
①物象自身的特点及典型性；
②技巧（与另一个形象烘托、映衬或反衬）；
③结构（行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；开头结尾的谋划；详略主次的安排；伏笔悬念的设置等）；
④主题（主旨的深化升华作用，寄托思想感情）;7.分析意境
①所写意象；
②意象特点（意境）；
③艺术效果；
④包含感情；;8.分析景物描写技巧
阅读下面这首诗，完成题目。
秋日赴阙题潼关驿楼[注][唐]许浑
红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。
树色随山迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。
[注]“阙”指唐代都城长安，此诗写于作者赴长安应试途中。
这首诗勾勒了一幅秋日行旅图，请结合具体诗句分析景物描写的特点。
;【参考答案】
①远近结合(由近到远)。先从近处着笔，写枫叶在秋风中的沙沙响声和长亭夜宿独自饮酒的情景，再描绘四周的远景，写华山的“残云”，中条山的“疏雨”，随山远伸的“树色”，在远处奔腾激荡的“河声”。
②化静为动(以动衬静)。赋予华山、中条山等以动感，显现出生机和活力，同时反衬环境的空旷、悠远、宁静。
;9.鉴赏诗歌的“诗眼”
①点明诗眼；
②词义；
③代入句中后句意；
④技巧；
⑤情感
;阅读下面诗歌，完成后面的问题。
孤雁（杜甫）
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的?
;【参考答案】
(1)诗眼是“孤”；
(2)即孤独之意。
(3)“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。
(4)“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；
(5)“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。;10.一词领起全诗题型
①手法；
②内容；
③结构作用；
④情感作用;阅读下面这首唐诗，完成题目。
早发焉耆①怀终南别业
岑参
晓笛引乡泪，秋冰②鸣马蹄。一身虏云外，万里胡天西。
终日见征战，连年
文档评论（0）