部编版道德与法治一年级下册《风儿轻轻吹》教学设计.docxVIP

《风儿轻轻吹》教学设计 教学目标： 感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。 观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的作用。 通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生热爱大自然的情感。 教学重难点： 感受风的特点。 了解风在生活中的作用。 教具准备： 风车、多媒体课件（有关风的图片、影像、资料） 教学过程： 一、导入主题： 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来两则谜语，你来猜猜看： 谜语一：看不见来摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼啸。（生猜：风） 谜语二：树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜， 这是什么？（风） 师：对，就是风，今天这节课我们将要去感受风给我们带来的快乐，去了解风。来，让我们一块儿来读题目。（板书：风儿吹呀吹，生齐读） 二、寻找风、感受风，风儿在哪里 师：风姐姐呀特别调皮，一会儿功夫就跑到画中去了，原来它在和我们捉迷藏，你们能找到它吗？（课件出示几组表现风的图片，并配有风声） 四人一小组讨论，并说说：你是怎么知道风姐姐藏在这儿的？ （师巡视了解学生讨论情况） 集体交流，指名学生说。 （预设：生：风姐姐藏在同学的头发和衣服那儿，因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。 生：柳条被风吹动了，所以这儿有风。 生：风姐姐藏在这儿！还好这个同学用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到花香了，说明有风。 生：远处房子上的炊烟也被风吹弯了。生：风筝飞起来了。……） 师：好！你们观察得可真仔细呀！风姐姐逃不过同学们的火眼金睛，她夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受风。（随着师的叙述，多媒体播放大自然中 “风”的录像片段，师生一同欣赏大自然中的风。） 师：下面同学们看看图片三、和风儿一起玩 游戏“吹羽毛” 讲述：上了这么久的课，大家一定有些累了。下面，就让我们一起来做个游戏好不好？ 大家看，这是什么？（出示羽毛）对，这是一根羽毛。今天我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中呆的时间最长。哎呀，这可难了，羽毛这么轻，又会随时掉下来，如果它很快地就掉下来的话，可就输了。这可怎么办啊！你们想请谁来帮忙呢？好，下面就请大家在组内说 说你想怎样把风姐姐请出来和你一起玩这个游戏？（教师分发羽毛）看哪个小组讨论得最认 真，风姐姐就最先把羽毛吹到那个小组去！ 提出游戏规则：请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。在游戏的过程中，你要利用 一些方法使羽毛尽量地晚掉下来，如果羽毛落地了，你就不能继续游戏了，请坐到小凳子上。我们看谁的羽毛最晚掉下来！谁的本领最大！ 师：听风姐姐是怎么介绍自己的吧：（课件出示：这回知道我是什么了吧？我就是天天和你们在一起的空气，我动一动一转身就变成了风了，我是一种流动的空气，所以你们既看 不见我又摸不着我。）（教师板书小结。） 2、做一个风车，看转起来了，我们可以和风儿一起玩风车。 3、我们还可以和风儿一起玩什么呢？ 四、风儿能帮助我们 师：风姐姐不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁滩上风姐姐转动风车，正为我们人类发电！这就是风力发电站。 （课件出示图片） 师：小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢？ 四人小组讨论，看哪组想得多。 小组讨论（乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、开帆船等。） 师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报、补充。五、风儿的“脾气” 小朋友的想象力可真丰富，风姐姐给我们带来了幸福生活，不过，风姐姐有时也会发脾气，你在哪儿见过吗？（生谈） 老师这里有一段资料，请小朋友睁大眼睛，仔细看。 （课件展不有关沙尘暴的资料，图片） 沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。发生时，飞机、火车和汽车被迫停运；能够吹死种子和 幼苗；打落瓜果和经济作物等等。台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。龙卷风过处，树木被齐刷刷拦腰折断。 师：太可怕了，看到这里，想一想：难道这只是风姐姐的错吗？ （交流：让学生明白是乱砍树木造成的） 师：你准备怎么做？（只要我们保护好环境，风姐姐就不会发脾气了！） 师：只要爱护花草树木，保护环境，才能让风姐姐成为我们的好朋友，专为我们做好事。相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风姐姐是能和我们永远做朋友的。 六、风的朋友 小朋友们，你们知道风的朋友有哪些吗？ 一起想一想，看一看。 七、拓展活动，布置任务： 课下继续寻找风。 准备好做小风车的工具和用品。