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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 部编五年级语文上册教学反思 部编五年级语文上册教学反思 第一篇 《四季之美》是一篇文质兼美的抒情散文，依据文章的特点，我着重引导学生感受充满诗意的四季美的特点，体会对大自然的无限喜爱之情，体会文章在语言表达上的特点。  为了能更好地实现我的教学目标，首先，我在课前已要求学生查阅有关的书籍或上网查找相关的资料，收集古今文人描写四季之美诗词、文章，通过同学之间的沟通，从而加深对四季美的感性认识。  其次，为了更好地理清的写作顺序，一方面，我从整体上把握课文，以时间为顺序感受四季独特的美，抓住题眼“美〞字；另一方面，我还引导学生体会这种结构支配上自然流畅、脉络清楚的特点。由于品读优美语句，体会文章的表达方法是本课教学的重点与难点，于是，我想方设法地引导学生品味课文精致的语言，培育学生对语言的感受力与初步的审美能力。此外，我还出示优美的句子，引导学生抓住这些优美的句子，通过品读、吟诵、想象画面等方式体会美的意境、美的情感、美的语言。  在教学的过程中，我发觉即使学生和老师是多么喜爱这篇课文，假如朗读不够投入，那种诗情画意的画面感照旧没法出来。这就要求，老师朗读的基本功必需扎实进行，其次在课堂教学的过程中，有意识地给学生泛读，在肯定程度上可以起到感染学生的作用。 部编五年级语文上册教学反思 第二篇 昨天，我在试验中学借班上了《三个太阳》一课，上完之后，有些感想。  这堂课，因为文章太长，为了保证学生上课能有时间读书，所以我只设计了两个问题，然后逐一解决。昨天，这预设的两个问题基本解决。可还是有一些遗憾。  第一个问题很简洁，要求学生读课文，了解本文写的是谁，这个人做了一些什么事。学生在读书、整理之后，大部分能够说出来。在大部分学生都回答本文的主要人物是女画家的时候，在教师的提示之下，学生们也能懂得除女画家之外，还有一群南极人。原来，我还想让学生商量，既然如此，为什么不直接写那群极人，而从写女画家入手。可是看看时间，半课已过，继续下去，第二个问题提出来后，学生就没时间读书了，于是只得作罢。  第二个遗憾是，在学生发表意见时，更多的是确定，但为什么而确定并没说明白。比方有学生说“女画家是一个有感情的人，然后从文中找到根据，考察队员们为她在南极过生日时，她有泪水要流出来的感觉。〞当时我只是表扬了她。并没有说，她这样的理解，别出心裁。大多数同学在形容女画家时，想到了顽强、有毅力。而她却从这里读到顽强的女画家作为女性的柔软，也能让女画家的形象更有血有肉。面对学生的回答，怎样在短时间内快速捕捉重要信息然后引导深读，教学机灵真的很重要。特殊是对文中“三个太阳〞的理解，我引导得不够深入。  第三个遗憾是，平常在家里，很少用电脑上课。于是一旦用了，有些详情没考虑到。在做幻灯片时，我是在自己的台式电脑上操作的，可上课时，用的是同事的笔记本。在家里播放视频时，同事的笔记本的声音不太洪亮和清楚，我以为只是因为没有连接到音箱，就没有调试一下。可是昨天上课时，音箱连接好，除了音箱发出很大的嗡嗡声外，视频上的声音还是微弱而模糊。虽然后来我随机应变了一下，让学生猜想画面的内容以及后来让学生模仿播音员的样子进行播音，但这次的小失误，也让我感到，详情马虎不得。教学媒体出点问题还是小事，假如是教学环节，或者是教学的重点和难点出现误差，再要弥补，就不会那么简洁了。  还有一点觉得一提，昨天我站的时间偏前排左方，很明显，靠近我的同学课上很主动，而偏远些的同学反映一般。困为事关能否申报职称，多少我还是感到一些紧急，要想这样的课和平常上课一样，游刃有余，我还得多花工夫，讨论讨论教材。 部编五年级语文上册教学反思 第三篇 《松鼠》是一篇写动物的科学小品文，语言生动，内容浅显易懂。课文主要介绍了松鼠的美丽、乖巧、驯良三个特点，其中涵盖了松鼠的外形、生活习性等方面的内容。  学习这篇课文的目的是让学生学会抓住关键句子，精确把握说明事物的特征；学习文中精确而生动的语言；了解松鼠的生活习性，激发学生关爱、爱护动物的情感。  学习本文的思路清楚。先整体感知松鼠的特点及生活习性，再一段一段地分析；每一段都是根据设计问题、读文思索、沟通汇报、教师引导、训练稳固的思路来学习。这样可以使学生深入地理解本文所介绍的内容，也锻炼了学生的自我表达能力，有利于进展学生的独特，这样既符合学生的认知规律，又能让学生学以致用，提高学生的语文素养。  课堂内拓展了两篇课外阅读《鲤鱼》《白鹭》，内容、写法、语言风格与课文有许多相似之处，课堂上增加了阅读量，让学生进一步搭建起说明文“写什么〞的基本框