部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案(优选3篇).pdfVIP

部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案（优选 3 篇） 【部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案第1 篇】 当世界年纪还小的时候 教案设计 设计说明 本文是一篇很有趣的科普童话。文中用轻松活泼、通俗浅白的语言， 编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。本文充满了神奇的想象， 能给人留下无限的想象空间。而“能根据课文内容展开想象”又是本 单元的语文学习要素。因此，学习本文，应引导学生在读懂课文的基 础上，结合关键词句的品读，感受想象的奇妙。同时，教师应充分利 用课文的留白，引发学生的想象。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。 学生准备：预习课文，尝试朗读，借助工具书把课文读通顺。 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，导入课题 1.激趣：同学们，知道我们生活的这个世界有多大年纪吗？ （学生自 由猜）它的年纪已经好大好大了。当世界年纪还小的时候，它是怎样 长大的呢？ （板书课题）今天就让我们一起去了解这个世界是怎样慢 慢长大的！ 2.教师指导识记书写“世、界”。 世，独体字。 界，上下结构。上面是个“田”，下面是个“介”。 3.指导学生用生字组词。 设计意图：兴趣是最好的老师。通过猜猜世界的年纪，再想想世界是 怎样长大的，自然就激发了学生的好奇心，实现向文本的自然过渡。 二、初读课文，自主识字 1.学生自由朗读课文。完成自读要求： （1）一边读一边圈出课文的生字，借助拼音把生字读准确。 （2）把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并标上自然段的序号。 （3）小组合作识记生字：①朗读生字，相互正音；②交流识记生字 的好方法。 2.检查 自读情况： （1）课件出示生字组成的词语。多种形式朗读：开火车读、小组读、 齐读。 教师相机正音：“世、式”是同音字，都是翘舌音，“弄”注意发音。 教师注意正音并加强读音示范。 （2）你注意到这些生字的字形了吗？你是用什么方法记住它们的 呢？ 教师引导识记：①可采用熟字加偏旁的方法识记：纪、须、功、糙、 敏、简、睁、秩、哦。 ②形近字对比识记：纪—记、睁—筝。 ③形声字构字规律识记：哦、睁、简。 3. 自由读课文，自己喜欢的语句可以多读几遍。思考：读懂了什么， 还有什么不理解的？ 出示填空，交流： 这篇课文说了________和________，________和雨这些事物是怎么学 习成 长 的 。太 阳学会 ，月 亮学会 ，水 学 会 ，雨学会 。 引导学生体会世界还小的时候，生活十分简单。 设计意图：在这个环节里，通过不同形式的读书活动，使学生整体感 知课文内容，扫除字词障碍，培养学生自主阅读的能力，使识字效果 得以巩固，完成识字任务。 三、自主发现，指导书写 1.课件出示生字：世、界、功、反、复、式。引导学生观察生字的字 形，做做小老师，说说有什么需要大家注意的。 2.教师重点讲解关键笔画的书写。（如“式”字应讲解斜钩的写法。） 3.师范写，学生书空。 4.学生描红，师提醒注意正确的写字姿势，要求书写规范、端正、整 洁，并且注意 “一看、二写、三对照”。 5.投影反馈，生生进行评议。 设计意图：写好字是我们的目标之一，我们不仅要激发学生主动识字、 写字的欲望，还要注意培养学生养成良好的书写习惯。 四、积累巩固，拓展阅读 1.认读词语表中本课的词语，同桌之间互读。 2.课后阅读科普说明文《太阳》，试着读给家长听。 设计意图：拓宽学生的阅读范围，适时引导学生认读本课词语，巩固 识字写字的效果。 第二课时 一、关注基础，旧知导入 1.教师听写本课易错生字。 2.出示填空：这篇课文说了（ ）和（ ），（ ）和 雨这些事物是怎么学习成长的。太阳学会（ ），月亮学 会（ ），水学会（ ），雨学会（ ）。 设计意图：新课开始时引导学生复习本课生字词，旨在夯实学生的语 文基础知识。通过练习填空，学生对课文的内容有了整体的印象，为 新课的学习做了良好的铺垫。 二、细读品味，