《要下雨了》教案课程.doc

《要下雨了》教课方案 （整日制培智学校教材语文第七册） 讲课人 科目 课题 教材解析 学生解析 教课要求  李雯斌讲课班级七年级 语文讲课时间2000、6、5 第17课《要下雨了》 这是一篇知识童话。课文从“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁迁居”三种现象，讲了下雨前一些动物的活动特色以及产生这些自然现象的原由。 本班有17名学生，此中有8名学生学习能力比较好，能够完整掌握课文的内容，会背诵课文，能够分角色进行朗读，能迅速、正确的回答老师提 出的问题，堂上练习好，注意力集中。而其余9名学生相对则差一些，与之对比则显得注意力不够集中，口头表达能力较弱，对老师提出的问题不可以及时回答甚至不会回答，需要老师指导才会做。 1、使学生知道下雨前会出现“燕子低飞、雨游到水面、蚂蚁迁居”等自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。 2、学会本课11个生字及有关词语，能区分“忙 着”和“连忙”并练习说话。 3、能流利、有感情地朗读课文。分角色朗读。 依据故事情节，抓住燕子、小鱼、蚂蚁的话， 教课要点和难点 指引学生理解课文内容，掌握自然知识。 课前准备课件、头饰（小白兔、燕子、蚂蚁、小鱼） 教课过程一、揭题析题 1、小朋友，今日我们要学习一篇风趣的童话 故事——17《要下雨了》。（板书） 2、“要下雨了”和“下雨了”有什么差别呢？ （“下雨了”表示雨已经下了，“要下雨了”是 说雨还没有下，但快要下了。） 3、夏天要下雨前会出现好多怪现象，究竟会 出现哪些怪现象呢？为何会出现这些怪现象 呢？学习了这篇课文我们就知道了。 二、复习检查 1、出示课文11个生字，要求会读并组词。 闷湿润沾透淋挎 蚂蚁搬哗 2、默写：直、低、游、篮、步 三、朗读课文 1、听读课文，看课件。 2、学生集体朗读课文。 四、讲读课文 1、这个故事里写了哪些可爱的小动物？按课 文出现的先后序次说出来。 板书：小白兔燕子小鱼蚂蚁 2、这篇课文共有几个自然段？（9个） 3、学习第1—3段，1、2组朗读。⑴小白兔在山坡上割草，对天气有什么感觉？板书：天气很闷 “闷”是什么意思？（因为天气热，没有一点 儿风，气压低，空气不流通，而惹起不舒畅的感觉。） ⑵小白兔直起身子，看见了什么？（燕子） ⑶燕子为何飞得那样低呢？ （燕子忙着捉飞不高的虫子吃。） 板书：低飞 ⑷“忙着”是什么意思？（迫切，赶时间） ⑸我会说： 1、我正忙着捉虫子呢！ ２、李老师 正忙着改作业呢! ３、 正忙着 呢! ４、 正忙着 呢! ５、 正忙着 呢! ⑹终归是燕子飞不高还是虫子飞不高？虫子为何飞不高呢？ （因为虫子的翅膀沾了小水珠，因此飞不高。） ⑺虫子的翅膀上的小水珠是哪里来的呢？ （因为空气湿润，因此虫子的翅膀会沾上小水珠。） ⑻空气为何会湿润呢？ （因为要下雨了，空气中含有的水份就增加了，因此空气湿润。） 小结：空气湿润，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。燕子低飞捉小虫，这类现象告诉我们天要下雨了。） ⑼读一读小白兔和燕子的对话。 4、学习第4—6段，3、4组朗读。 ⑴“是要下雨了吗？”这句话是什么意思？ （小白兔不大相信燕子的话，内心在思虑。用 疑问的语气读。） ⑵小白兔往前一看，鱼游到水面上来了。想一 想，池里的小鱼为何都游到水面上来？ （因为下雨前，水里闷得很，小鱼要出来透气， 因此都游到水面上来了。） 板书：都游到水面 ⑶小结：鱼儿游到水面，这类现象告诉我们天 要下雨了。 ⑷读一读小白兔和小鱼的对话。 5、学习第7段，齐读。 ⑴小白兔听了小鱼的话此后就怎么样？ （小白兔连忙挎起篮子往家跑，说明小白兔到这时相信要下雨了。） “连忙”是什么意思？（急赶快忙） “挎”是什么意思？ （挎：让胳膊弯起来，挂着东西或钩往东西。） ⑵这时小白兔看见蚂蚁在赶什么？ 板书：往高处迁居 ⑶是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，蚂蚁才迁居的 吗？ （蚂蚁早就知道要下雨了。）⑷你从课文中哪些句子知道的？“是要下雨了”这句话用一定的语气读，“是” 读重音。 ⑸蚂蚁为何要往高处迁居呢？ （要下雨了，空气湿润。蚂蚁在洞里感觉又闷又湿，因此要往高处迁居。别的，迁居往高处，可预防雨水淹进洞里。） 小结：蚂蚁往高处迁居这类现象，告诉我们天要下雨了。 ⑹读一读蚂蚁的话。 6、学习第8、9段，齐读。 ⑴小白兔为何加速步子往家跑？ （因为小白兔听了燕子、小鱼、蚂蚁的话知道 天要下雨了，它焦虑要把下雨的信息告诉妈妈，所 以加速步子往家里跑。） ⑵结果，雨下了没有呢？ 7、分角色朗读全文。 8、休息一下。（唱歌曲《毛毛雨沙沙》） 五、总结课文 1、齐读课文。 2、学完课文，小朋友们谈谈小白兔从哪些地 方看出要下雨了？ （天气很闷，燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁 迁居。这些自然现象的出现，说明日要下雨了。） 3、小朋友们想想，除小白兔看到的这些现 象外，下雨前你们还观察到其