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识字1教学反思 第一篇：识字1教学反思 《识字1》教学反思 《识字游戏4》教学设计及反思 一、教学目标 1、能正确拼读由声母“h、l、g、m、d”与带调单韵母“ǔ、è、ē、ǎ”组成的音节，并能找到与音节相对应的汉字。 2、能为汉字“雨、花、手”组成不同的词语不少于三个。 3、能正确认读“过山车”上的词语；在活动中，尝试用这些词语组成不同的陈述句。 4、能通过老师示范，学习多种形式朗读儿歌。 二、重点和难点 1、能正确拼读“hǔ、lè、gē、mǎ、hē、dǎ”6个音节，并能找到与音节相对应的汉字。 2、通过为所给汉字组词、朗读儿歌的活动中，激发学生学习语文的兴趣。 3、在整个识字活动中，能够根据例题所示，独立完成练习。 三、教学方法、教学策略 教学方法 1、各种形式的活动实践，复习拼读音节、认读汉字。 2、通过课堂中各种形式的合作，产生师生、生生间的互动。 教学策略 1、游戏巩固拼音、识字策略。 3、习惯养成策略。（包括完成连线习题的条理性和课堂中认真倾听的习惯。） 四、教学准备 教师：拼音、识字卡片，欢快乐曲一段。 五、教学过程 研究了教材，制定了教学目标后，我对课堂教学进行了设计： 一）揭示课题，复习巩固声母和带调单韵母，正确拼读音节，并能找到与音节相对应的汉字。 1、导入谈话，揭示课题。 2、复习声母“h、l、g、m、d”（特别是“b”与“d”，“f”与“t”的认读）；与带调