《扬州慢》 南宋 姜 夔.ppt

扬 州 慢 姜 夔 走进作者 姜 夔 字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今属江西)人,南宋文学家、音乐家。一生屡试不中,布衣终生,以清客身份周游四方。 词多为记游、咏物、感叹身世飘零与情场失意之作,但也有暗寓国家分裂、江河异变之感慨寄寓忧国伤时之作。 姜夔喜欢自创新曲,《扬州慢》即其自度曲之。 题目解说 “扬州慢”,词牌名。写的是扬州战后的景象,因是慢词故称扬州慢。 慢,即慢词,是依照曲调舒缓的慢曲填写的词般篇幅都比较长。 写作背景 宋高宗在位期间,金兵曾两度大规模进攻南宋。建炎三年(129)金兵占领扬州,大肆烧杀掳掠,扬州被洗劫一空。绍兴三十一年(1161),金主完颜亮又大举南下,十万铁骑破扬州,大肆掳掠,“横尸二十里”,破坏极其惨重。 时隔十五年之后,词人经过扬州时仍然是满目疮痍、“荠麦青青”。词人追怀丧乱,感慨今昔,写下了这篇名作,表达了深沉的“黍离之悲”。 学习过程任务一 诵读诗歌 解读小序任务设计 1、诵读诗歌2、小序交代哪些内容，有什么作用？ 1、诵读诗歌，注意①要字正句顺，把握感情基调、语气、语速、节奏。 小序中有一句话告诉了我们此词的感情基调,你找到这句了吗? “千岩老人以为有《黍离》之悲也”。 一个“悲”字,奠定了本诗悲切伤感的感情基调。 语速要缓慢、绵长,语调要低沉、悲吟。 ②诵读时要注意音节的停顿。 如“算而今/重到须惊”、“年年知/为谁生”等③有的句子开头用一字领起,稍作停顿, 而后面的字连读，且第一个字比为去声。称“一字逗”,要读出提示语气。 如“过春风十里”的“过”；“尽荠麦青青”的“尽”；“自胡窥江去后”的“自”；“纵豆蔻词工”的“纵”；“念桥边红药”的“念”等。 2、读小序，思考小序交代哪些内容，有什么作用？ 交代内容：交代了时间(淳熙丙申至日),地点(维扬,即扬州),季节(夜雪初霁),景色(荠麦弥望)以及城中场景。 作用：渲染了悲凉的气氛，奠定全词的感情基调。“《黍离》之悲也。” 概括主题，感慨今昔,表达沉痛之情。 相关链接 《黍离》选自《诗经王风》。 《黍离》采于民间,是周代社会生活中的民间歌谣。诗作于西周灭亡后,一位周朝士大夫路过旧都,见昔日宫殿夷为平地种上庄稼,不胜感慨,写下了这篇哀婉悲伤的诗。表达自己的忧伤和今昔之感。 任务二 赏析对比 感受“黍离之悲”任务设计1、走进历史文化名城---扬州2、找出词中化用杜牧的词句，概括杜牧心中扬州的特点。3、作者心中扬州又是怎样的？用哪些词句表现的? 4、作者眼中扬州是怎样一幅景象？采用表现手法？上阙中哪一个词最能概括此时扬州的特点？6、下阕中,词人想象杜牧来到扬州,他会是什么感受?为什么? 扬州是我国历史文化名城,素有淮左名都之誉。古称广陵、江都、维扬，建城史可上溯至公元前486年。 扬州是个歌舞繁华的地方，中晚唐的时候，这里贡献了天下三分之一的赋税；又是文人集萃的胜地，文章锦绣的擅场；“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”，一语道尽了扬州的魅力和韵味；“人生只合扬州死”也道出了人们向往扬州风月，希望尝试那种“腰缠十万贯、骑鹤下扬州”的快意人生的美好想法。牵动了多少诗人的情怀和游兴。 其中就有杜牧。 2、没有扬州，杜牧的诗名或许会褪色不少；而没有杜牧，扬州的文化大概也会为此暗淡许多。找出词中化用杜牧的诗句，概括杜牧心中扬州的特点。“过春风十里”化用《赠别》“娉娉褭褭十三馀，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。““二十四桥仍在”化用《寄扬州韩绰判官》“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。” 杜牧的扬州繁华绮丽热闹 3、杜牧心中的扬州是繁华热闹的，作者心中又是怎样的？用哪些词句表现的?作者心中扬州依然是繁华热闹。“淮左名都,竹西佳处”“过春风十里”“豆蔻词工”,“青楼梦好”、“二十四桥”、“桥边红药”