小学语文 人物描写一组教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《人物描写一组》教学设计 一、导入 师：同学们，大家都很喜欢读书，也读了不少书，今天老师想考 考大家，敢接受挑战吗？请大家猜一猜他是谁？（出示三个人物） （1）他仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不没底，还 要把小肚皮露在水面上，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（生：雨来） 师：为什么说他是雨来？雨来游泳的本领很高。 （2 ）面孔黄里带白,瘦得教人担心,头发精神抖擞地直竖着，隶体一字 似的胡须,没有笑容, 目光凝重而严峻。（生：鲁迅） 师：鲁迅最明显的外貌特征就是他的隶体一字似的胡须。 （3 ）丹凤眼、卧蚕眉、重枣脸，五缕长须飘逸，头戴英雄巾，骑胭 脂红的赤兔马,手持青龙堰月刀。（生：关 ） 师：看来同学们从书中了解了不少人物形象。 师：在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑 造了众多栩栩如生的人物形象，在作家的笔下，这些人物特点鲜明， 让我们印象深刻，久久难忘。 师：今天我们要走近一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们 塑造的人物形象，感受这些人物的特点。请大家齐读课题《22 、人物 描写一组》，这篇课文包括三个片段，它们分别是——大家一起读。 二、检查预习 师：课前已经让同学们预习了课文，下面