研究性学习专职教师实践性知识获得途径的个案研究的开题报告.docxVIP

研究性学习专职教师实践性知识获得途径的个案研究的开题报告 研究目的： 教师的实践性知识对于提高学生的学习效果具有重要作用。而研究性学习是目前教育教学中普遍推广的一种教学方法。本研究旨在探究研究性学习专职教师所获得实践性知识的途径及其对教学实践的影响，以期为提高研究性学习教学质量提供参考。 研究内容： 1. 研究性学习专职教师的实践性知识包括哪些方面。 2. 研究性学习专职教师是如何获得实践性知识的，主要包括以下几个途径： (1)参加相关培训； (2)实践探究； (3)与同行交流； (4)课堂反思、总结和改进； (5)阅读相关文献。 3. 分析研究性学习专职教师所获得实践性知识对其教学实践的影响，主要从以下几个方面进行分析： (1)教学策略方面； (2)教学评价方面； (3)学生学习效果方面； (4)自我反思和学科素养方面。 研究方法： 本研究采用个案研究法，选取三名研究性学习专职教师作为研究对象，通过半结构式访谈和文献分析的方式，深入了解其实践性知识的获得途径及其对教学实践的影响。采用内容分析法对研究材料进行分析。 预期成果： 本研究旨在探讨研究性学习专职教师所获得的实践性知识的途径及对教学实践的影响，为优化研究性学习教育教学质量提供参考。预计研究结果可以从以下几个方面带来启示： 1. 提高研究性学习专职教师的实践性知识，从而提高他们的教学质量。