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等边三角形性质判定 14.7 等边三角形 【教学目标】 1、理解等边三角形是特殊的等腰三角形，是轴对称性图形； 2、掌握等边三角形的性质和判定，能够利用它进行计算与说理； 3、经历等边三角形判定方法的讨论、发现、归纳、说理过程，初步感悟分类讨论的思想. 【教学重点】 等边三角形的性质和判定的掌握 【教学难点】 用等边三角形的性质和判定进行说理 环节 过程与内容 教法说明 一.复习引入 类比等腰三角形的概念，回顾等边三角形的概念，由两条边相等到三条边都相等的特殊情况。 二.探究新知 复习等腰三角形的性质，类比等腰三角形的性质，得出等边三角形的性质，体现了等边三角形是特殊的等腰三角形。 问题5→问题6→问题7：从三个角为60°，到两个角为60°，再到一个角为60°的讨论，体现了判定方法之间的联系。 对于判定方法3的探讨中体现了分类讨论的思想。 三.例题分析 例题：如图，在等边三角形ABC的边BC上任取一点D，以CD为边向外作等边三角形CDE.联结AD,BE，试说明BE=AD. （学生读题，在图中标已知条件） 提问：（1）根据等边三角形，可以得出哪些60°的角？ （2）根据等边三角形，可以得出哪些边相等？ 分析：要证明两条边相等，就是证明这两条边所在的两个三角形全等。现在有AC=BC，CD=CE两个条件，第三个条件有两种情况，一种是第三边对应相等（题目里求证），另一种是找两组边的夹