游戏化教学论文 借游戏激趣之钥启空间观念之门——以“多彩圆盘”游戏的教学为例.pdfVIP

2020.92020.9 数数学版学版 ———以“多彩圆盘”游戏的教学为例 ◇李岚岚 二 探 究过程 1．游戏介绍 。 教学 目标 ： 通 过 折 纸 操 作 或 抽 象 推 理 ，进 一 步体会 旋 转 的概念 ，同时借 助 二 维 、三维 空 间 一 学情调查 中图形运 动 的性质 ，发展 学 生 的空 间想 象力 。 本 研究通 过谈 话 法 ， 抽 查 了六 年 级 两 个 班 圆盘 的制 作方法 ： 剪 一个 平 均 分 成 八 份 的 名学生进行访谈 。调查显示 ：（ ）近 的学生 圆 ，每个扇 区正反两 面涂上相 同的颜 色 。 30 1 90% 通 过举 例来表达 他 们 对 图形 平 移 、旋 转 、轴 对 称 旋转规则 ： 概念 的理解 只有少数学生用 自己的数学语言 描 （1）确定 圆盘 的初 始 位 置 ，开始 操 作 前 不 能 ， 述 。当问及 三者 之 间有什么 联系 和 区别 时 ，很 多 随意改变 圆盘的初始位置 。（如 图 1） 学生一脸茫然 ，甚至有部分学生肯定地 回答 它们 红 黄 红 黄 黄 绿 之 间没有联系 。（ ） 的学生对 图形运动 的性质 2 60% 蓝 绿 蓝 绿 红 灰 表述基本正确 ， 的学生表述部 分 正确 ， 还有 25% 橙 灰 橙 灰 蓝 棕 15% 的学生不理解什么是 图形运动 的性质 。 而学 紫 棕 紫 棕 橙 紫 生 的 回答仅仅 涉及二维平 面 的运动 ，没有学生想 到三维 空 间 中图形 的运 动 以及 不 同运 动 间 的联 图 1 系 。（ ） 的学生认为几何 图形 的认识 和运动很 （2 ）以黑 色 实线 为旋 转 轴 ，圆盘被 分 成 两 部 3 95% 抽象 ，如果 没有 生 活 中的实例 、多媒 体 演示 或 学 分 ， 其 中一部 分 沿箭 头方向旋 转 180° ， 翻折 覆 盖 如 图 将 圆盘右半部分 向左 翻折 具操作辅助学 习 会很难理解 内容也枯燥无 味 。（ 2 ， ） ， ， 。 由此 可见 ， 部分学生对直观 图形依赖性很 强 。虽 红 红 黄 黄 蓝 然也有学 生会 用 精 确的语言 来 描述 图形运 动 的 蓝 绿